大沥镇家长学校“案例教学”教案

佛山市南海区大沥镇家长学校“案例教学”教案学校:大沥镇水星学校（504）授课日期:2016年10月17日课题学会沟通，建立融洽的亲子关系授课者邵武庆手机号码[phone]个案名称妈妈的判决书个案来源《父母课堂》2016年10月刊P39教学目标《全国家庭教育指导大纲》中指出：尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通;指导家长摆正心态，以平等的姿态与儿童相处；学习与儿童沟通的技巧;学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待儿童；学会倾听儿童的意见和感受;学会尊重、欣赏、认同和分享儿童的想法；学会采取正面方式激励儿童。根据《大纲》要求，本课设计的目标为：1、通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台，达到相互沟通，相互理解的目的。2、帮助家长转变教育观念，加强家长与学校之间的沟通。3、关心、帮助孩子，使孩子得到全面发展和健康成长。教学重点、难点：引导家长们如何恰当地与孩子沟通课前准备1、制定《504班亲子沟通情况调查问卷》，上课前分别对家长和孩子进行调查，统计数据；2、把案例编成小品，并邀请一个家庭参与视频录制；3、准备草稿纸，给家长用作发言准备或做简要笔记；4、制定《504班亲子沟通记录表》，用于课后实践并记录；5、课前播放暖场音乐《温暖的家》，课后播放《我的未来不是梦》；6、分组并定座位表，定组长，提前公布在Q群和微群；7、印发邀请函给所有家长，邀请家长参与；8、统计与会人员，制作家长座位卡，放置在小组桌面；9、准备桌椅，借7-8本《父母课堂》，每组放置一本；10、印发水星学校家长学校504班阅读材料。教学环节环节一案例展示【课前播放暖场音乐《温暖的家》】1、主题引入：上了五年级，我们的孩子长高了也长大了，一周下来父母与孩子相处的时间就只有周末。可是很多父母却反映：孩子长大了就不愿意与父母沟通，还嫌父母烦。这节课我们就来学习如何和孩子进行有效沟通。我们先来看一个真实案例。请大家带着这两个问题，边看边思考，待会一起讨论。【PPT呈现两个问题，在引发的阅读资料上也呈现案例及问题】1）案例中的作者与妈妈出现了什么问题？2）为什么出现这些问题？２、案例呈现：《妈妈的判决书》【视频呈现】（案例来源：《父母课堂》2016年10月刊Ｐ39）环节二案例分析1、导语：现在进行小组讨论2、小组讨论第一个问题：案例中的作者与妈妈出现了什么问题？【邀请家长各抒己见，或者由组长代表发言】3、小组讨论第二个问题：为什么出现这些问题？【邀请家长各抒己见，或者由组长代表发言】4、班主任归纳总结：很认同大家的观点！让我来总结一下：案例中的妈妈方法怎么样，沟通的结果是怎么样？。其实，父母的管教都是为了孩子好，沟通的方法得当就事半功倍。但是沟通方法不对，越沟通越尴尬。这就造成“沟而不通”。“沟而不通”会带来很多亲子问题。这不仅会破坏家庭幸福，严重的还会导致家庭恶性事件的发生！例如：个别孩子会用偏激行为报复父母，甚至是离家出走！心理专家表示：“亲子间沟通不畅，孩子产生逆反心理，往往是家长出了问题，而不是孩子的问题。”环节三组织反思1、导语：那我们班家长和孩子的沟通情况如何呢？之前我们班进行了问卷调查，一起来看调查结果。2、出示《504班亲子沟通情况调查问卷》数据先出示学生结果，再出示家长结果。【柱状图展示调查结果】【调查目的：让家长们通过数据的对比，了解自己跟孩子沟通情况的现状，反思家庭教育的误区，制定对策，改善亲子沟通。】3、小组讨论第一个问题：你和孩子的沟通存在什么困难？【邀请家长各抒己见，或者由组长代表发言】4、小组讨论第二个问题：是什么原因让你和孩子“沟而不通”呢？【邀请家长各抒己见，或者由组长代表发言】5、班主任归纳总结：我觉得大家都分析得很好啊！让我来总结一下：父母和孩子“沟而不通”的原因：1）不尊重2）不平等3）不会管或管太多4）表扬少，批评多5）只看分数6）老把孩子和别人作比较（2）、总结家长发言的沟通方式：1、命令型6、瞎表扬型2、威胁型7、辱骂型3、教训型8、安慰型4、说服型9、分析型5、贴标签型10、转移型环节四引导践行1、导语：人与人沟通的关键，其实就在于换位思考，照顾对方感受。亲子沟通也是这样，父母多一点换位思考，就少一些沟通烦恼。2、情景模拟：接下来，我们尝试情景模拟，探讨亲子沟通的有效方法。情景①：孩子放学回家后关上房门哭。无论你怎么说，孩子还是不开门，你会怎么办？【小组交流各自的做法（成或败均可），请家长分享成或败经历】情景②：你从校讯通得知孩子考试成绩很差。面对放学回家的孩子，你会怎么办？【小组交流各自的做法（成或败均可），请家长分享成或败经历】情景③：……（例如：孩子一放假就玩手机玩电脑而不学习）【有时间就引导家长进行情景创设并解决问题，没时间就省略。】3、班主任归纳总结：亲子沟通的有效方法：⑴家长要有健康的教育心态。⑵要倾听孩子的声音，积极地与孩子沟通，充分地了解孩子。⑶合理满足孩子的愿望和要求。⑷适时地表扬、鼓励孩子、帮助孩子树立自信。⑸严格要求也是必要的。⑹父母的爱要说出口。要想建立民主、平等的亲子关系，家长具体应注意；①规定每天和孩子共同相处的家庭时间，至少半小时。②每天坚持给孩子说一句或祝愿或鼓励或赏识的话。。③把时间交给孩子，开阔孩子的视野。④孩子犯了错误的时候，不要马上大声责备，用和缓的语气和正面意义的语言与孩子交流。环节五课后拓展1、阅读建议：①推荐阅读《父母课堂》里的【亲子加油站】专栏。②推荐阅读《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》一书2、全体家长共同实践：行动大于语言，让我们一起行动吧！请家长们回家后把今天探讨的有效沟通的方法运用到实际当中，并在《504班亲子沟通记录表》中记录成功或者失败的案例。建议各位在微群或Q群分享探讨，或者下次家长学校上课时介绍经验，交流分享。结束语：每个孩子的性格和成长速度都不一样，这就需要我们耐心地对待他们。另外，我们要坚持终身学习，努力提高亲子沟通能力，和孩子共同成长。最后，用《我的未来不是梦》这首歌，结束我们今天的课。祝愿所有家庭有个最好的未来！【播放音乐《我的未来不是梦》，结束。】课后反思：跟孩子沟通必须讲究艺术。沟通的意义绝不是“我有话要说”，更不是“大人说，小孩子听”。如果是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起。因此，父母与孩子谈心，若要取得好的效果，既要注意谈话主题，也要考究语言方式。精品文档，你值得期待三观就是世界观、价值观、人生观，这「三观」不合的人是不太可能做朋友的，勉强不来的。物以类聚，人以群分。三观，才是人和人之间最大的障碍！三观不合的人，所说的话难有交集，更谈不上碰出火花，寒暄片刻尚可，相处时间稍长，便如鸡同鸭讲，彼此都觉得索然无味，甚至有可能互相伤害。有一则寓言说，青蛙和老鼠成了好友，想时时刻刻都在一起。于是，它们把脚绑在了一起。刚开始，它们在地面上行走正常，还能吃到谷子。当它们来到池塘边时，青蛙一下就跳进了水里，把老鼠也拖下了水。青蛙在水里玩得高兴，而可怜的老鼠不会游泳，淹死了。最后，老鼠的尸体浮上水面，它的脚仍然和青蛙绑在一起。一只老鹰发现了老鼠，便冲向水面，抓起老鼠，而青蛙也跟着被提出水面，成了老鹰的美食。三观不同的人密切来往，就像寓言中的青蛙和老鼠，只会给双方带来伤害。摸不透的心就算了，不必费力去揣摩；看不清的人就远躲，不必劳神去猜测。人生短暂，精力有限。我们应该将所有倾注于所爱的人、相处愉快的人。对于那些志不同道不合的朋友，我们大可以选择悄悄离开。毕竟，谁的生活里也不会缺了一个人就不行。所谓打交道，交在其次，重要的是有相同的道，也就是「三观」要合。二、大路朝天，各走一边人与人之间互相理解并不容易，观念差异大的人则更难。贪婪的人怎么也无法理解有些人视钱财如浮云，势利的人怎么也不会相信有些人对待别人可以做到一视同仁。人都容易以自己内心所想的为标准，以此来分析和判断他人。如果有人的言行跟自己内心的标准不一致，则认为他人是装腔作势，虚伪透顶，这实在是自以为是！在这个世界上，总有一些人是看你不顺眼的。没关系，你走你的阳关道，我过我的独木桥，相安无事便好。朋友，没有必要强求，意气相投就真心相处，看不惯的就拂袖而去，大路朝天，各走一边。不必把太多人，请进生命里。若他们走进不了你内心，就只会把你的生活搅扰得一地鸡毛。生活无需过多陪衬，三观不和的朋友多了，越热闹反而越让人感到冷清。三、圈子不同，不必强融人是群居动物，怎么可能离开群居而独自生存？这是圈子存在的必要性。对我们平常百姓来说，处世方式相近，三观较为一致的，自然就在同一个圈子，相互帮助，同进同退。如果我们一路同行，那便风雨同舟；如果我们只是彼此的过客，那便淡淡一笑，无需多言。以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。朋友不在多，而在是否能同道，是否能知心。同道则能共行，知心则能互信。当然，志同道合指的并不是完全一样，而是求同存异，互相包容。人生就像一列行驶的列车，中途陆陆续续有人上车，也有人下车。