您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 其它文档 > 青岛版小学科学三年级下册《太阳和影子》教案
词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词、代词;虚词主要指副词、介词、连词;熟语是指常用的固定短语,包括成语、惯用语、谚语和歇后语青岛版小学科学三年级下册《太阳和影子》教案青岛版小学科学三年级上册《太阳和影子》教案教学内容;义务教育课程青岛版小学科学三年级上册第三单元第11课《太阳和影子》p48—50教学目标1、能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征2、通过观察微视频中的实验,获得科学证据,总结出影子与太阳位置的变化规律。并能根据自己的观察,进行模仿实验。3、知道产生影子的条件,能利用太阳辨认方向。教学重点、难点太阳和影子的关系模拟实验教学准备:多媒体课件、实验微视频,实验用手电筒、铅笔、尺子等。教学过程游戏导入师:我给大家带来一个节目,想不想看?师:好!请大家注意看了?(手影表演)师:这段手影游戏好玩吗?想不想上来玩一玩?那么谁能表演一段和老师不一样的?好!你来!生:手影。词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词、代词;虚词主要指副词、介词、连词;熟语是指常用的固定短语,包括成语、惯用语、谚语和歇后语师:好,表演的真不错,还有吗?好,你来。师问:哎?影子怎么看不见了?生:因为没有光。师:好!请回吧,看来呀要想看到清晰的影子,首先要有光?有光就有影子吗?哎!怎么还没有影子?生:还要有物体。师:好,那我们来看,这是不是物体?我们把它放在这,哎!怎么没有影子?生:因为它是透明的师:噢!透明的物体,即使有光也不会有有影子。师:那么通过刚才的观察,谁来总结一下,要想看到清晰的影子都需要那些条件呢?生:要有光和不透明的物体。师:大家还有不同意见吗?生;没有。师:看来呀,要看到清晰的影子,就必须把光照在不透明的物体上才能看见清晰的影子。师:关于影子,你还知道些什么?生:影子是黑色的……师:除了刚才的手影,你在日常生活中还在什么情况下也看见过影子?生:灯光下。生:月光下。生:阳光下。……师:看来大家知道的还真不少,灯光下、月光下、阳光下都能有物体的影子,今天这节课我们先来研究太阳和影词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词、代词;虚词主要指副词、介词、连词;熟语是指常用的固定短语,包括成语、惯用语、谚语和歇后语子。交流观察,探究特点师:课前我已经让大家观察了太阳位置的变化,以及阳光下物体影子的变化有什么特点和规律。下面请同学们先在小组内交流一下你们的发现,呆会儿小组长进行汇报,好吗?下面开始!学生小组交流!教师巡视,倾听!师:刚才我看大家交流的很热烈,哪个小组来交流一下?一天中太阳的位置有什么变化规律?好,你们小组来。生:我们小组发现太阳总是从东方升起,在西方落下。生:我们发现太阳从低到高,又从高到低。师:其他组同学都观察到了吗?早晨太阳从东方升起傍晚在西方落下。那么中午的太阳应该在什么位置?生:在中间。师:师:在前面我们交流了,不透明的物体在太阳光的照射下都有影子,那么阳光下物体的影子有什么特点呢?太阳位置的变化与物体的影子有什么关系呢?哪个组能来交流一下好,你们组。生:我们认为物体的影子是黑的,影子能跟我们一起做动作。生:我们认为影子和我们是连在一起的。生:我们认为中午的影子短,早晨和傍晚的影子词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词、代词;虚词主要指副词、介词、连词;熟语是指常用的固定短语,包括成语、惯用语、谚语和歇后语长。……设计实验,明确方法。师:同学们说得都很有道理。实践是检验真理的唯一途径,而科学中我们经常用实验来证明猜想是否正确。下面请同学们根据老师给大家准备的材料进行实验设计,来证明我们的说法是否正确。开始。师:下面哪个小组将你们的设计方案向大家汇报一下?好,你们组。生:我们组准备报铅笔立在桌子上,打开手电筒,从不同的方向去照射铅笔,看看影子是怎样的。生:我们组准备把铅笔立在白纸上,用手电筒绕着铅笔转,观察影子是怎样的。生:我们组准备把铅笔立在桌子上,打开手电筒,先从铅笔的左上方照射铅笔,观察影子是怎样的,再从正上方照射铅笔,观察影子的变化,再从右上方照射铅笔,观察影子是怎样的。师:奥,你们是取了三个点,来观察银子。同学们的方案是否合理呢?请同学们看大屏幕,看看老师是怎样设计的实验。师:同学们学会了吗?你能根据老师的实验来进行模拟试验吗?下面请同学们以小组为单位进行模拟实验。词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词、代词;虚词主要指副词、介词、连词;熟语是指常用的固定短语,包括成语、惯用语、谚语和歇后语汇报交流,总结规律。师:同学们完成实验了,哪个小组下来汇报一下你们的实验结果?你们组。师:同学们可真棒,通过实验找到了太阳位置的变化影响了影子的变化规律。看大屏幕。这就是我们根据实验画出的图。我们会发现太阳和影子的方向是相反的,太阳越高,影子越短,太阳越低,影子越长。深入探究,发现新知。师:大家能根据太阳在天空中的位置和影子的方向来估计时间,那么,除了一天中太阳位置有变化,影子的方向有变化,那么,一天中的温度有什么变化?是怎么变化的?生:早晚温度低,中午温度高。师:大家都同意他的观点吗?也就是:早晨温度低,中午温度高,傍晚温度低。那么,人们利用太阳光能来干什么?生:太阳能热水器生:太阳能发电生:太阳能汽车生:太阳能发电师:人们利用太阳光下的影子可以做什么?生:窗前的遮光窗帘生:人们在树阴下乘凉。师:同学们了解的真不少,下面看大屏幕,看看他们是怎样利用太阳和影子的。看,这是利用太阳干什么生:辨别方向。师:怎样辨别方向呢?生:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词、代词;虚词主要指副词、介词、连词;熟语是指常用的固定短语,包括成语、惯用语、谚语和歇后语是北,右面是南。师:我们看这幅图,这是干什么?生:塑料大棚。师:农民伯伯在干什么?生:太阳下山了,要把草帘子放下来,为大棚保温。师:是呀,人民利用太阳和影子的关系设计了塑料大棚,来将蔬菜等农作物在寒冷的冬天也能正常生长。四、评价总结师:同学们,我们通过实验了解了太阳和影子的关系,知道了人们利用太阳和影子创造了很多发明,那么,在本节可的学习中,你有哪些收获呢?在小组的合作中你体会最深的是什么?你能评价一下自己或者你的同学吗?学生自发言。五、总结延伸师:看来同学们的收获真不少。其实呀!我们真的要感谢太阳和太阳下物体的影子朋友,他们给我们带来了这么多欢乐和好处。那么我们的古代人没有现在的手表以及其他计时工具,他们是怎样知道时间的呢?同学们猜猜看?生:交流!师;你们看这就是日晷,他就是我国古代劳动人们发明的计时工具,如果大家想进一步了解有关日晷的资料,课后请可以到图书馆或上网查一查,相信你会有更多的了解,你们也可以自己亲手作一个日晷,感受一下太阳给我们的恩词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词、代词;虚词主要指副词、介词、连词;熟语是指常用的固定短语,包括成语、惯用语、谚语和歇后语赐,好吗?这节课就上到这,谢谢大家,下课!
本文标题:青岛版小学科学三年级下册《太阳和影子》教案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-5571439 .html