冬天的橡树

冬天的橡树苏联纳基宾你了解橡树吗？见过橡树吗？纳基宾：苏联作家，电影剧作家。电影剧本的代表作是《德尔苏乌扎拉》，于1977年获得奥斯卡最佳外国语影片金像奖。介绍作者请同学复述故事初读课文，理清故事梗概作者是一位剧作家，这篇小说镜头感很强。作者写了哪几个场景？相关的人物和情节是怎样的？再读课文，研讨问题上班路上安娜雪地问题一、雪地里上班路上安娜是怎么的心情？问题二、安娜做了两年的教师，她的自我感觉如何？问题三、作者写雪地里驯马师的交流和让路这一情节的目的是什么？第一个场景自信的安娜教室上课讲名词安娜在课堂上遇到了什么问题？她是如何解决的？1、萨乌什金总是迟到2、为名词举例时的兴奋（包括所有的孩子）3、橡树加上修饰语冬天的结果：知识没讲清难办的孩子休息时去办公室解决第二个场景安娜的挑战教师休息室谈心迟到问题萨乌什金是如何解释自己的迟到问题的？为什么安娜不接受萨乌什金的解释？安娜认为萨乌什金迟到的原因是什么？怎么解决？贪玩。让家长协助教育。引出家访----看到冬天的橡树第三个场景安娜的困惑树林去家访受教育讨论交流：安娜在萨乌什金的带领下在树林里看到了哪些景象？“恬静安谧的魔幻世界”第四个场景安娜的成长曲折的小溪不完全结冰的溪水松果、兔子、麋鹿的脚印树木、雪堆、橡树橡树根部寄居的虫类及其他不为人知的生命冬天树林里景象岿然矗立，银装璀璨，宛如一座雄伟辉煌的教堂。林中长者。枝叶伸展如盖，罩在林间空地上。（雪塞满了那）深深的皱痕。三抱粗的树干像绗上了缕缕银线。整个橡树直到树冠满是蒙上了白雪的叶子。像是一位雄健而又心胸开阔的森林守卫者。作者笔下的橡树是怎么的一种树？橡树旁边有哪些神奇的东西？刺猬：，雪坑里；裹在烂成蛛网似的败叶中。里三层外三层。蛤蟆：蹲在地穴里，褐色像马粪纸做成，皮上仿佛涂了层亮亮的漆。树根上的其他房客：甲虫，蜥蜴，瓢虫。枯瘦的身子，干瘪得只剩下层皮，沉睡过冬。这株强健魁梧、生机勃勃的大树，在自己身上蓄积了那么多能量，使那些可怜的小生灵除了它再也找不到更好的栖身之所了。思考：这些冬眠的小生命为什么选择栖息在橡树根的旁边？表现自然的美好与神奇，亲近自然，认识自然，才能让人更好地理解抽象的词语，更好地懂得生命的真谛。作者为什么花这么多的笔墨描写在树林里看到的景象？对自然；对语言；对学生；对教育；对人生……安娜在萨乌什金的带领下除了看到那么新奇的世界外，还获得了哪些新的认识？脚踏破旧毡靴，身穿缝补过的俭朴衣服有个为国捐躯的父亲和当浴室管理员的母亲带有几分神秘色彩未来社会的出色公民阅读课文最后两节，思考问题：为什么安娜感觉到在这森林里最美好的是这个小男孩？乐观坚强活泼热情善良热爱自然和生命萨乌什金身上有哪些可贵的品质可以让他成为未来社会的出色公民？青年女老师的成长对母语的感悟；对母语的礼赞大自然的颂歌孩子品质的可贵民族品格的赞歌？（卫国战争大背景，贫穷勤劳的母亲，开朗乐观的孩子，严冬的树林生机，橡树根旁的小生命）再读课文，探究主题坚强，不屈不挠，隐忍，不畏困难无论多么艰难的环境都保持着旺盛的生命潜力永远打不垮压不倒的民族精神鼓励人们坚持下去，度过最困难的日子有橡树一样的强大民族和国家做坚强后盾民族前途一定会更加辉煌民族品格的赞歌肖洛霍夫《静静的顿河》推荐阅读