小学数学人教2011课标版一年级寻找消失的宝石王冠

《寻找消失的宝石王冠》教学设计【教学内容】绘本《寻找消失的宝石王冠》【教学目标】1、通过教学让学生掌握找规律的方法，知道可以从颜色、形状、方向、大小等方面去找规律。2、通过寻找宝石王冠的过程，让学生学会有逻辑的思考问题，提高学生的思维品质。3、体会数学与实际生活的联系，在解决问题的过程中获得成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信。【教学重点】能从具体的问题中找到相应的规律。【教学难点】分析具体情境，找到解决问题的线索，提高学生的逻辑思考能力。【教学用具】多媒体课件、各种颜色、形状的教具，学习单。【教学过程】一、情境创设，激趣引探。师：同学们，今天我们又要上一节不一样的数学课。你们都知道名侦探柯南吗？我们今天的主角是“大鼻子侦探”。我们一起跟着他看看发生了什么事情！（课件出示第一幅图）师：大鼻子侦探和他的助手来到了国家博物馆。看看博物馆里有什么？你们觉得在博物馆里还会有什么？生：雕像、画、镇馆之宝……师：想象力都很丰富，仔细观察这幅图，你看到了什么和别人不一样的地方？生：我看到了画的上面有一些数字，应该是作品的编号吧！师：你观察的真仔细，猜想的也很合理。师：是啊！博物馆里有这么多好东西，还真得仔细参观啊！走着走着，大鼻子侦探走在了宝石王冠的上面，大喊一声：“这个王冠是假的！”师：同学们，静静的观察，你们觉得王冠是假的吗？为什么？（学生汇报）生：真的是假的！我发现了，王冠的第四层有一颗红宝石和钻石的顺序反了！（黑板上贴出第四层宝石的规律）师：你打算怎样动一下？（学生上台调整）为什么改动后就有规律了？你觉得什么叫规律？生1：改动后就都按照钻石、红宝石、钻石红宝石……的顺序排列了。生2：规律就是有一组图形重复出现。师：你总结的真精炼！找规律时我们往往先找到其中的一组，后面的图形会重复第一组出现。二、独立思考、探究新知。1、根据形状找规律师：看看是这样吗？（播放声音001）你们读懂了大鼻子侦探的想法。大鼻子侦探要带着你们一起去破案。他找到了馆长，问这是怎么回事儿，馆长只能抱着头一脸愁容的告诉他们：“其实早前前几天，宝石王冠就被人偷走了，小偷只留下了一张字条。”师：大鼻子侦探拿过字条一看，上面写着什么？生：仔细观察这张图就能找到宝石王冠所藏之处！怪盗黑星星。师：是谁偷走了宝石王冠？（怪盗黑星星）哎呀！又是这个怪盗黑星星，大鼻子侦探仔细的观察着这幅图，你们能帮他看看这幅图上藏着什么吗？拿出手中的字条，仔细的观察。师：谁有想法了吗？生：我看到字条上的图形是有规律排列的，是按照六边形、三角形、五边形、正方形的顺序排列的。师：你找到了这些图形排列的规律，思维很快！生：我发现这些图形都是用小棒拼出来的，用的个数分别是6根、3根、5根、4根。后面的一直重复6354。师：你看到了图形背后隐藏着的数字排列规律，真了不起，眼光独到！可是6354又是什么呢？生：我觉得是保险箱的密码/也可能是展览品的编号。师：能进行合理的猜想，欣赏你的想象力！大鼻子侦探找到了博物馆的工作人员问道：“这里有什么东西跟6354有关吗？”工作人员告诉他博物馆里有一幅画的编号是6354。跟你们想的一样。（播放声音002）2、根据方向找规律师：在这幅作品的背面，他们找到了一张字条！“破解马尔科维奇画作的秘密就能找到宝石王冠所在。”现在就静静的观察这幅图的秘密吧！生：我发现了这幅画是按照方向来创作的，每一行都是按照左、上、右、下的方向来画的。师：那伸出你们的手来边说比方向。（越来越快，连贯起来，像旋转的时钟。）3、按照大小来找规律。师：破解了马尔科维奇作品的秘密，可左、上、右、下，跟宝石的地点有什么关系呢？大鼻子侦探凝视着窗外……不一会儿就有了答案。你们有答案了吗？（课件出示图片）生：我发现了，喷泉池中间的雕像在不停的转动。师：怎样转动的？生：按照左、上、右、下的规律转动的。师：火眼金睛！和大鼻子侦探想的一样！“喷泉水池一定有线索！赶快去！”果真，在喷泉水池的中央，他们又发现了一张字条。一起看看。（播放声音003）（自命不凡的名侦探们，唱唱这首歌谣吧。盖蜗牛房子吧，大家一起来，逐渐变大，逐渐变大。嗨呦，嗨呦，五颜六色，五颜六色。盖蜗牛房子吧，让它美丽又圣洁。）师：这首歌谣是什么意思呢？你觉得这首歌谣里，哪些词会跟线索有关系？为什么？生：逐渐变大，逐渐变大；五颜六色，五颜六色。因为他们出现了2次。师：看看你找的关键词会派上用场吗？（多媒体出现线索图）你看到了什么？生：喷泉水池周围有四条路，每条路上有不同的图形。我确定跟逐渐变大，和五颜六色有关！师：该走哪条路呢？把你的想法和同桌说一说。（同桌交流，汇报想法。）生1:我觉得应该走三角形的那条路，他符合条件。生2：我不同意，因为三角形的那条路虽然也是五颜六色，但是逐渐变小，正方形的那条路既是逐渐变大又是五颜六色的。师：你分析的很有道理，也说服了全班同学。大鼻子侦探当然也发现了这个关键的线索，沿着这条路找到了一个密码箱。三、综合应用，拓展提升。师：在密码箱上发现了一张纸条。（播放录音004）用你的聪明才智分析一下，该把哪一张卡片放在空白的位置？先独立思考。再把你的想法说给同桌听。（同桌汇报，教师巡视。）学生汇报：生1：我是这样想的，先从形状上看，第一行开始数，都是按照梅花、方片、桃心的顺序排列的，所以到空白的位置一定是一张方片，再看颜色，颜色都是按照蓝红的顺序排列的，因此到空白的位置一定是一张红色的，综合起来是一张红色的方片。生2：我是斜着看的，倾斜着看每一条线上的颜色和形状都是一样的，所以空白的位置是红色的方片。师：你们的观察能力太强了，以前我们找规律的时候都是只从一方面（颜色或者形状）找到的规律，今天你们能把两个不同的方面（颜色和形状）结合起来看到规律。真有数学家的眼光！师：赶快开启密码箱，看看王冠在不在里面吧！四、课堂小结师：同学们，通过今天破案的过程，我们发现其实一直在做一件事儿——找规律（引出课题）。可以从颜色、形状、方向、大小等等方面来找到规律。看来怪盗黑星星的作案技巧还听高明的，但无论多高明的手段，我们都能用自己学过的知识和聪明才智破解出来，让坏人无处藏身！【板书设计】找规律635463546354颜色形状方向大小