保育员培训全套教学课件第一章保育员的职业道德与职业守则

第1章保育员职业道德与职业守则宁夏医科大学胡向莲教授第1节保育员职业道德基本知识1．职业道德的基本内涵（1）职业的含义职业是指人们利用专门的知识和技能参与社会分工，创造社会价值，获得合理报酬作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。第1节保育员职业道德基本知识职业的特性：一是目的性，职业是个体谋生的手段。二是社会性，能够通过职业服务他人，创造社会价值。三是专门性，具备相对独立成熟的职业技能，具有特定的职责；四是群体性，每个职业都有相当数量的从业人员。第1节保育员职业道德基本知识一个人如何认识职业，会影响到他以何种方式从事职业活动。一个将职业视为天职的人，必然会对职业活动特别投入；反之，一个将职业仅仅视为谋生手段的人，便会对职业活动缺乏热情。所以说，正确认识并理解职业的概念对个体从事职业活动具有十分重要的意义。第1节保育员职业道德基本知识（2）道德的含义道德是指一定社会、一定阶级要求人们遵循的调整个人与个人之间以及个人与社会之间关系的行为准则和规范的总和。第1节保育员职业道德基本知识在中国古代的典籍中，“道”原指道路，后引申为事物发展变化的规律或规则；“德”表示对“道”认识之后，按照它的规律或规则处理人与人之间和人与社会之间的关系。我们通常讲的道德就是指人们应遵循的行为规范和标准。它以善与恶、美与丑、正义与非正义、光荣与耻辱、诚实与虚伪、公正与偏私为评价标准。第1节保育员职业道德基本知识道德的特征：一是以善恶为标准，调节人与人之间和个人与社会之间关系，是社会调整体系中的一种调整形式。二是依据社会舆论、社会习俗和传统文化来判断一个人的道德品质，以人们的自我评价和他人评价的方式调整人们的内心意愿和行为，主要依靠人们自觉的内心观念来维系。第1节保育员职业道德基本知识道德并不是高不可攀的，是伴随人们日常生活中的一言一行。在社会生活中，要遵守社会公德；在日常工作中，要遵守工作纪律；在家庭生活中，要尊老爱幼、邻里和睦。也就是说，个体只要与他人和社会存在着联系，就时刻在考验着人们对他人和社会的态度，衡量着人们的道德水准，检验着人们是否履行了应尽的道德责任和道德义务。第1节保育员职业道德基本知识（3）取业道德的含义广义的职业道德：是指人们在职业活动中应遵循的行为准则和规范。狭义的职业道德：是指人们在特定的职业活动中应遵循的、符合特定职业特征的职业行为准则和规范，是人们在职业活动中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。第1节保育员职业道德基本知识职业道德的特征：一是有限性，是针对其适用范围而言，每个职业都有着自身特定的道德要求。二是规范性，是针对其表现形式而言，有时职业道德需要以规章、制度等形式表达出来。三是稳定性，是由职业的相对稳定性所决定的，要求相对稳定的职业道德标准与其相对应。第1节保育员职业道德基本知识2．保育员职业道德的基本内涵（1）保育员职业的含义保育员是指在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师对婴幼儿进行保健和养育，协助教师对婴幼儿进行教育的人员。第1节保育员职业道德基本知识保育员职业的产生是社会生产力提高，社会劳动分工越来越细，且劳动的专业化程度越来越高的结果，是社会、经济发展和人类生存的需要。职业没有高低贵贱之分，仅是分工的不同。保育员在学前教育机构中扮演着“辅助者”“协助者”的角色，但同他们所服务的机构其他成员之间的关系是平等的，是相互帮助、相互依存的关系。第1节保育员职业道德基本知识（2）保育员职业道德的含义保育员在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下，自觉遵循的行为准则和规范。保育员的职业道德行为是一种自觉的活动，是在长期的职业劳动中日积月累形成的，具备了良好的职业道德行为习惯，才能将职业道德准则和规范落实到实际的职业活动中，才能做到知行统一。第1节保育员职业道德基本知识（3）保育员职业道德的基本内容我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的主要内容，即爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。保育员作为一种职业其职业道德除上述五个方面的内容，还应包含热爱教育事业、尊重婴幼儿、团结协作、开拓创新等内容。二、保育员职业道德的意义1．具有高尚的职业道德是社会的要求（1）职业道德是调节社会关系的基本手段人是社会中的人，是有社会性的，人与人之间和人与社会之间存在着各种各样的关系，其中很多关系属于道德关系。在处理这些关系时，国家强制力量的调整和法律的作用是有限的，而道德的作用范围却是非常广泛的，有时便需要利用道德的力量来调整和解决。二、保育员职业道德的意义如保育员工作态度不积极、不能耐心解答家长问题，这种现象是不能用法律来制裁的，只能通过各种途径提高保育员的道德修养，才能从根本上解决这些问题。二、保育员职业道德的意义职业道德一方面规范约束职业内部人员的行为，促进内部人员的团结与合作，爱岗、敬业、齐心协力地为学前教育事业服务；另一方面，调节从业人员和服务对象之间的关系，如保育员怎样服务家长、怎样对婴幼儿负责等。二、保育员职业道德的意义（2）职业道德是弘扬中华民族传统美德的需要中华民族的传统美德内容十分丰富，主要包括：尊老爱幼、诚实守信、严于律己、忠于国家、无私奉献等，这些传统美德在学前教育领域有着极强的教育价值。继承和弘扬中华民族的传统美德，对于培养婴幼儿的自信心、自豪感，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，有着十分重要的现实意义和深远的历史意义。二、保育员职业道德的意义2.具有高尚的职业道德是其职业特点的要求（1）保育员的地位和作用需具备高尚的职业道德保育员是学前教育机构中婴幼儿教师的助手，工作非常琐碎和繁杂，不但要搞好清洁卫生和照顾婴幼儿的生活起居，还需配合教师组织教育活动，在一日生活的各环节中随时对婴幼儿进行思想品德教育和良好行为习惯的养成教育。二、保育员职业道德的意义（2）保育员工作对象和环境需具备高尚的职业道德工作对象是天真无邪、活泼可爱、可塑性极强的婴幼儿，是人生发展变化最大的时期，是身体、动作、智力、品德、心理发展的重要时期。婴幼儿喜欢模仿、易受暗示，保育员除了管理生活，还要指导学习和游戏，保育员是婴幼儿生活中接触最多的人，是模仿的重要对象，言行对婴幼儿的品德发展起着独特的、不可替代的作用。二、保育员职业道德的意义保育员多在托幼机构、社会福利机构从事职业活动，要求保育员一方面要遵守基本的职业纪律，有高度的责任心；另一方面，要求保育员能协调各种关系，包括与其他保育员之间、与教师之间、与婴幼儿和家长之间的关系等。使上述各种关系达到和谐、有序，保育员也必须加强道德修养，具备高尚的职业道德。第2节保育员职业守则一、爱岗敬业，热爱婴幼儿1．爱岗敬业（1）热爱学前教育事业热爱学前教育事业是保育员应该遵守的基本道德准则，也是做好本职工作的基本前提条件。学前教育是基础教育的基础，学前教育的质量与国家兴旺和民族素质是息息相关的。第2节保育员职业守则保育员对学前教育工作要有正确的认识和深入的了解，形成基本的观点和信念，具备高度的敬业精神，对工作倾注满腔的热情，为学前教育事业奉献自己的聪明才智，全身心地投入到保育工作当中。第2节保育员职业守则（2）热爱保育员工作现实中保育员的社会地位不高，工资水平较低，工作内容琐碎且工作强度较大。但保育员工作是学前教育工作的重要组成部分，是婴幼儿教师的重要助手，承担着重要的工作任务。第2节保育员职业守则保育员只有能够认识到工作的重要性，就会产生高度的责任感、自豪感和光荣感，从而做到真正热爱本职工作，不计时间和报酬，任劳任怨地尽全力将工作做好，将婴幼儿的健康成长作为自己辛勤耕耘的最高报酬和奖赏，唯有热爱本职工作的人，才会对工作充满热情，勤勤恳恳出色地完成工作任努。第2节保育员职业守则2．热爱婴幼儿（1）公平、公正地对待每一位婴幼儿热爱婴幼儿必须做到关心爱护全体婴幼儿，公平、公正地对待每一位婴幼儿是对保育员的第一要求。做到“均爱勿偏”，前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”第2节保育员职业守则（2）尊重与严格要求相结合婴幼儿年龄小，能力较弱，对成人的依赖性较大，不会用适当的方式表达自己的看法，不意味没有自己的思想和需求；每个婴幼儿都是一个独特的个体，有自己独立的人格，需要得到成人的认可和尊重。只有热爱婴幼儿的保育员才能尊重每一个婴幼儿，才能耐心细致地做好保育工作。第2节保育员职业守则热爱婴幼儿还必须严格要求婴幼儿，帮助克服不良的习惯，不放纵或溺爱，是理智的爱，教育爱，在热爱婴幼儿的基础上，对婴幼儿的发展提出合理的期望和要求，使全体婴幼儿在体、智、德、美等方面能够和谐全面发展。第2节保育员职业守则二、为人师表，遵纪守法1．为人师表（1）良好的道德品质“以法律己，以德育人”是规范教育体制和提高教育质量的重要举措。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，为人师表”里蕴涵的真、善、美，对婴幼儿的教育影响是巨大的。第2节保育员职业守则（2）言行一致，以身作则“言必信，行必果”。说话要守信用，做事要果敢，要说到做到。榜样的力量是无穷的，婴幼儿每时每刻都注视着保育员的言行举止，对婴幼儿起到直观的教育和潜移默化的影响。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是模范，事事是榜样。第2节保育员职业守则2．遵纪守法（1）遵守职业纪律纪律是调整人与人、人与社会关系的一类行为规范，是保证劳动者履行职责、完成自己承担的工作任务的行为规则。遵守职业纪律是保育员职业道德的要求，是维持保育员职业活动的正常秩序，是保证保育员职业责任得以实现的重要措施，对保育员的教育实践活动无疑具有重要的指导作用。第2节保育员职业守则（2）增强法制意识法制教育从娃娃抓起，其最终目的是使受教育者养成守法的品质。保育员既需要做好保育工作，又要学习必需的法律法规，尤其与自身密切相关的法规知识，如《教师法》《教育法》等，有助于教师专业化队伍的形成和维护自己的权益，履行自己的义务。第2节保育员职业守则三、忠于职责，身心健康1．忠于职责（1）遵守职业道德每个从业人员，不论是从事哪种职业都要遵守道德。职业道德不但反映出每个从业者如何对待职业，也反应了从业人员的生活态度、价值观念。第2节保育员职业守则（2）履行职业责任责任具有至高无上的价值，保育员不但要有公民的基本道德素养，还应具有职业必须具备的强烈的责任意识，保育员的根本职责是培养社会主义事业的建设者和接班人。第2节保育员职业守则2．身心健康（1）身体健康“学前教育工作人员必须身体健康，并定期进行体格检查。慢性传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作”。保育员作为与婴幼儿密切接触的重要人员，其身体状况直接关系到婴幼儿的身体健康状况。第2节保育员职业守则（2）心理健康保育员的心理健康对婴幼儿心理品质的形成起着十分重要的作用。一个心理健康在认识能力、行为方式、情绪状态、性格特征等方面都会表现出积极良好的状态，通过与婴幼儿的良好互动，促进婴幼儿身心的健康发展；反之，会采取消极的态度，对婴幼儿的身心发展产生不同程度的伤害。第2节保育员职业守则四、积极进取，开拓创新1．积极进取（1）学习学前教育学、学前心理学、学前卫生学等基本理论知识学高为师，是对教师业务技能的要求。保育员要想更好地影响婴幼儿，必须具备基本的幼教理论知识。第2节保育员职业守则保育员的幼教理论知识越丰富，就能将知识融会贯通，更好地了解婴幼儿生理和心理的特点，理解婴幼儿教育的规律，掌握一些卫生保健的知识，从而有效地指导保育实践活动，以避免出现“照本宣科”的现象。第2节保育员职业守则（2）增强教育意识和实践能力《幼儿园教育指导纲要（试行）》中赋予保育员明确的角色定位：“保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应结合生活中的各个环节实施教育，与教师密切配合，引导幼儿健康发展。”第2节保育员职业守则在教育实践中，保育员除了要做好保洁消毒工作，还要配合教师的教学工作，如户外活动中材料准备，积极配合老师组织幼儿开展活动；活动中关心个别要上厕所的幼儿，关心坐姿；在幼儿午餐时，做好桌面消毒工作，配合教师管理幼儿进餐，养成