课题申报讲座(2012.5)ppt

课题选择、论证及申报注意事项教育系讲座的背景提高高职教育质量，需要科研。科研促进教师的专业成长，促进教育教学改革，促进管理水平的提高，进而促进教育质量的提高。科研应全员参与、全员行动。“高职院校的人文社科研究起步晚、积淀不够，参与的热情也不高，存在着高层次项目少、成果少、科研定位不明确、科研关注和重视不够等问题”高职院校发展竞争的需要个人自身发展的需求事业单位改革带来的考核，个人职称的评定；近几年院级、省级课题申报中发现的问题：选题、论证与填写一、合理选择课题1、关注指南、把握动向•学科•专业行业领域基础理论问题•重点问题：亟待解决的•难点问题：棘手解决的•热点问题：关注度高的•民生问题：维稳需要的重要现实问题2011年省级社科课题立项项目介绍11、珠三角地区非在编幼儿教师专业化制度保障（周燕广州大学）2、广东重大群体性事件的源头预防与早期化解（马建文广东警官学院）3、农村留守儿童家庭教育指导工作有效机制研究4、安全视野下的义务教育学校规模研究（郭凯广东第二师范学院）5、我国事业单位改革路径研究（陈那波中山大学政治与公共事务管理学院）6、岭南文化与中华民族精神家园建设（中国文学、语言学郭杰华南师范大学）2.择己所积，择己所长。•这是你的研究兴趣所在，让专家知道你的积累！3.接近边缘或交叉学科•如高职教育中的学科教育学、心理学、管理学、哲学、职业学等方面的问题。如家庭教育学与健康心理学的结合：家庭健康学方面的研究。2011年省级社科课题立项项目介绍27.基于心理资本视角的组织社会化与员工创新绩效关系纵向实证研究王雁飞华南理工大学工商管理学院8.构建残疾人网络学习支持服务体系促进教育公平的理论与实践研究张妙华华南师范大学网络教育学院9.珠三角新生代农民工城市文化适应的文化心理学研究社会学李炳全肇庆学院10.“十二五”时期经济发达地区农村基层社区体育的组织与管理体育学梁俊雄湛江师范学院4.注重实证、决策研究。•2011年全国教育科学“十二五”规划课题指南中明确指出“加强基于证据的决策研究，强化以标准和模式为主导环节的实践研究”。高职教育中的管理、学科有效教学与实践等模式值得期待5.重视职业教育领域•结合学科建设、专业建设、课程建设、专业实训、技能掌握、技能竞赛、中高衔接教育、联合办学、质量管理等。注意结合自己的专业方向去思考2011年广东职业教育研究的立项情况建议写一篇“广东职业教育研究的动向”论文（质的分析方法）震惊！与广东职业教育大省不相符。中等职业学校特色发展与示范性建设研究教育学曾茂林湛江师范学院（一般）高职院校图书馆绩效管理研究与探索图书馆、情报学凌征强广东外语艺术职业学院基于知识共享的政校企协同培养高技能人才研究教育学肖坤顺德职业技术学院（青年项目）2010年，无6、仔细阅读省社科课题申报通知围绕提升广东文化软实力、建设文化强省的战略目标，---围绕中心工作，加强应用对策研究围绕《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》、《广东省建设文化强省规划纲要（2011-2020年）》、“加快转型升级、建设幸福广东”、“加强社会建设、创新社会管理”等几项省委省政府的重大部署的主题和主线，以省委、省政府的中心工作和人民群众普遍关心的问题为重点。重点加强和深化中国特色社会主义理论体系研究；推动科学发展、加快转变经济发展方式研究；中国发展道路研究；社会主义核心价值体系研究；文化体制改革和文化发展战略研究；提高党的建设科学化水平研究；加强社会建设与管理的创新研究等等重视广东特色和优势的学科的发展。加强对广府文化、潮汕文化、客家文化等广东地方历史文化和岭南民俗文化的研究，加强广东思想史和广东历史文化名人的专题研究。研究要体现广东特色，---1.课题是否是前人没有研究过的问题？2.前人有研究，但是否需要充实完善或提出新的依据与认识？3.国外研究课题，是否可进行中国化研究？3.将其他领域的先进研究成果是否能引进到教育领域研究？4.别人的研究是否有必要进行重复和拓展？选题创新解读课题表述问题清晰以小见大简单化一二、课题设计论证（以我省为例）•本课题国内外研究现状评述，选题意义和价值为什么•本课题研究的主要内容和重点难点，主要观点和创新之处做什么•本课题研究基本思路和方法，（尤其是重点难点的解决）怎么做做的基础课题负责人近年来的前期相关研究成果，主要参考文献（两类限填20项）限定4000字以内（一）国内外研究现状评述（文献综述）文献处理认真阅读，领会实质，把握相关点。熟悉现状、进展、趋势。按内容分类文献选用专业核心期刊（人大、南大）、专业外文期刊、有影响力的作者文献检索大量检索国内外相关文献，占有资料信息，（五邑大学图书馆）撰写思路从课题入手，简要论述国内外研究成果，并引出当前的热点研究方向；从研究方向展开，较详细地分析国内外在本方向的研究进展，阐明机理或新方法的关键问题所在；围绕关键问题，详细论述国内外以往的研究结果、当前的现状及今后的发展趋势；综合分析后提出目前尚未解决的问题。一般地：先述后评，引出问题2研究现状国内学者对留守儿童的研究始于20世纪90年代初期。关于留守儿童发展与家庭教育问题的研究，国内有不少学者做出了研究，目前，对留守儿童家庭教育研究主要集中在以下几个方面：一是对留守儿童家庭教育问题、原因的研究。如林宏［1］、黄晓慧［2］、王付欣,李旭［3］、黄宝中,闭文彩［4］、张军勇［5］、马聘、杨海林［6］等，认为农村留守儿童在个性品质﹑行为习惯﹑学习成绩等方面问题的核心是家庭教育问题,——二是重在改善留守儿童家庭教育对策的研究。如姚云［10］、殷世东,朱明山［11］、唐喜梅,卢清［12］、秦艳艳,闫军印［13］、李勇［14］、刘红梅［15］等人的研究认为，解决留守儿童的家庭教育问题需建立有效的社会支持系统、建立政策调控机制、专业支持机制、社区参与机制，提出了——避免概念、过程论述，应适当归类不要简单罗列观点、文章、书目重点人物、代表作要点到评价要客观，自己的观点不要绝对化综述写作注意事项不要贬低他人成果、夸大自我研究意义表述要准确、详实、全面、充分避免“三段体”式论证研究热点、意义、自己准备研究；背景意义、罗列现状、自己已展开研究内容评价研究对象、内容与方法矛盾之处、空白点需深入探讨问题待实证检验、补充研究问题国内目前有关农村留守儿童家庭教育的研究中，大多数是家庭教育对留守儿童行为及交往、性格、情感、心理健康等的影响来关注这样一个弱势群体的，这些调查给我们提供了许多客观的材料和直观的认识，有助于从整体上把握农村留守儿童家庭教育状况。对于我们加强和改进留守儿童家庭教育指导工作提供了详实的依据。然而，国内目前的这些研究在取得很大进展和成果的同时，也存在着诸多的不足和缺憾，主要表现在以下几个方面：一是理论阐述较多，缺乏引领性的实证研究。如蒋平［16］、林锦霞［17］、吴欢［18］、李新,张静［19］等，主要从——二是缺乏对留守儿童家庭教育工作指导模式与实施有效机制的研究。国内诸多的研究大多对留守儿童家庭教育中存在的问题、形成原因研究较多，且在对策上停留在论述上，缺乏对改进留守儿童家庭教育指导工作实效性上进行具体的实践探索，不能提出有效的工作模式和工作机制。一些学者如杨唐盛、龙小林［20］、刘根，毛丹［21］等---总之。现有的研究主要采用调查研究与理论阐述，缺乏具体的实践探索；只注重现象的描述与原因分析，忽视了如何解决留守儿童家庭教育问题的具体研究，对留守儿童家庭教育指导工作的困难与解决的方法缺乏系统的研究，不能提出有效实施家庭教育的长效机制，因而过去的研究不能从根本上解决留守儿童的家庭教育指导工作问题。提供例证依据解决实际问题，指导相关工作，对策现实性、针对性与可操作性理论实践理论创新、丰富与发展、充实着重结合学科前沿，论述其应用前景（二）选题意义与价值论述意义和价值时存在问题强调过分，如填补空白、在国内独创等过于宏观，究竟有什么意义，看不出来过于庞杂，仅意义一项就写了700字（三）参考文献的写法1.要严格按照文献格式规范进行；2.严格按照申报要求，不超过20项；3.要列出专业期刊、重点或代表人物的文献；4.要重视近期（1—3年内）研究成果，注意时效性；5.申报人的相关前期研究成果可以按时间倒列。体现作者对相关资料信息的掌握程度。*文献太少易使人感觉你研究动态掌握不够；*无关文献太多易让人感觉你在凑数*更重要的，必须引用自己发表的参考文献。例证［8］周宗奎，孙晓军.农村留守儿童与心理发展[J].北京师范大学学报（社会科学版），2005（01）［9］范方，桑标在.亲子教育缺失与“留守儿童”人格，成绩及行为问题[J].心理科学，2005（04）［10］姚云.农村留守儿童的问题与教育应对[J].教育理论与实践，2005，25（03）［11］殷世东,朱明山.农村留守儿童教育社会支持体系的构建——基于皖北农村留守儿童教育问题的调查与思考[J].中国教育学刊,2006（02）［14］李勇.义务教育阶段留守儿童家庭教育调查研究[D].西南大学硕士论文，2009，4［15］刘红梅.农村留守儿童家庭教育指导研究[D].江西师范大学硕士论文，2009,12（四）研究目标的撰写研究目标就是用一段话对科研题目进行解读。使用语句：探索……问题，明确……关系，揭示……规律，阐明……原理，建立……方法、机制等。存在的主要问题是目标过大，应适当，切合主题。研究目标：通过调查全面了解江门市城乡留守儿童的家庭教育质量、家长学习培训状况与儿童工作者素质状况，并据此选择试点乡镇积极探索对于留守儿童家庭教育工作的公共服务、教育管理模式，形成社会、政府、学校、家庭的干预合力，形成良性联动机制，搭建家庭教育工作信息资源平台，总结关注留守儿童家庭教育工作的实践经验，提出改进工作的有效建议，为我省改进与提高留守儿童家庭教育工作，制定家庭教育指导工作政策提供实践参考依据。（四）课题研究主要内容要求：1、与研究目标相关联，围绕关键问题。2、将内容分为几大部分，或几大主题进行论述。3、内容观点新颖，有创新性，且注意重点突出，详略得当。4、有一定的内在逻辑关系（本人的课题）。5、不要过于庞大，无法表达主要观点。1、留守儿童的家庭教育质量、家长学习培训状况的调查研究。2、留守儿童工作者素质状况与提高路径的研究。3、留守儿童家长或其他监护人培训机制与实效性研究。4、留守儿童家庭教育指导工作模式与实施机制的构建。5、留守儿童家庭教育指导工作队伍成长研究。吸引眼球之研究内容、研究亮点6、侨乡家教传统文化与留守儿童的家庭教育资源建设研究。7、江门市留守儿童家庭教育本土特色教材研究。8、梁启超家庭教育思想与恩平歇马举人村家庭道德教育思想研究。9、家庭教育大讲堂进社区工作机制研究。10、《全国家庭教育指导大纲》解读与分类分层指导研究。11、留守儿童家庭教育指导工作项目化管理机制研究。12、留守儿童家庭教育指导工作评估机制研究。（五）重点和难点的撰写重点是课题要解决的主要问题。难点是拟解决的关键问题。指项目的关键之所在，问题得到解决之后，项目就可以顺利开展下去，而不至于卡壳。所以，需要在随后的研究方案部分给出解决关键问题的方案和对方案思路的可行性分析。可突显研究的特色和价值研究重点：比较全面地调查江门五邑各市区留守儿童的家庭教育质量，揭示促进留守儿童家庭教育效果的具体措施，即针对目前的现状，家庭教育该如何去分类实施分层指导，提高实效性。研究难点：留守儿童家庭教育存在的发展问题及其原因复杂多样，如何促进我市留守儿童家庭教育的健康发展，构建关注我市留守儿童家庭教育发展的积极干预机制与公共服务、管理体系，形成开展家庭教育长效的多方联动机制，为建设江门和谐社会服务，是本课题研究的难点。（六）课题创新之处指研究特色和新颖的学术思想。包括：题目（问题）新、观点新、内容新、体系新、材料新、技术或方法新、角度新等创新的程度取决于自己的想象力能否比别人走得更远。填补空白不是创新，更非特色,填补空白属于跟踪研究.应从项目的立论依据、研究内容、研究方法与手段、技术