初三-优质课外阅读43篇(包含答案)

1（一）阅读下文，完成20—25（21分）机场的拥抱①在南京机场候机回北京，来得很早，时间充裕，坐在候机大厅__________（wúsuǒshìshì），看人来人往，坐在我对面的女士看年纪有30多岁了，还像小姑娘一样穿着一条齐膝短裙。②这时来了一对年老的夫妇，坐在我身边的空位上。听他们一口纯正的北京话，就知道是老北京人。他们说话的声音有些大，显然是老先生的耳朵有些背了——一岁月不饶人。③忽然我发现老太太的声音小了下来，这样小的声，我已经听不清楚了。但是，老太太依然压低嗓音在说话，只不过嘴巴尽量贴在了老先生的耳边。我隐隐约约听到“像！”“太像了！”他们反复说了几遍，无尽的感慨都在其中。④声音可以压低，但目光却将心思．．泄露出来。我发现他们的目光双双落在对面的女士身上。⑤我仔细地看了看这位女士，发现她身着黑色短裙和天蓝色长袖T恤，脚蹬一双白色运动鞋，配着她的清汤挂面式的齐耳短发和纤瘦的身材，像是一位运动员。⑥我看见老太太忽然掩嘴“扑哧”一笑，老先生也跟着笑了起来。我猜想，这笑肯定和对面那位女士有关，只是他们的笑并没有惊动对方，她依然翘着秀美的腿看着手机，嘴角弯弯地也在笑，但她的笑和这对老夫妇无关，大概是微信朋友圈有了什么好玩的信息。⑦“要不你去跟她说一下？”“你去说吧，我一个老头子怪不好意思的……”我听见老夫妇的对话，看着妻子站起身来，回过头冲着丈夫说了句“什么事都让我冲在前头”，便走到对面那位女士生前说了句：“姑娘，打搅你一下！”那位女士放下手机，立刻很礼貌地站起来，问道：“阿姨，您有什么事吗？”“是这样的你长得特别像我们的女儿。”说着老太太打开自己的手机，给这位女士看女儿的照片。这个人禁不住叫了起来：“实在是太像了！怎么能这样像呢！”我忍不住看了一眼身边的老先生，他一直笑盈盈地望着这位女士。⑧“我们想和你一起照张相，不知道可不可以？”老太太客气地说。“当然可以！待会儿我还得请你把你女儿的照片发我手机上呢！”⑨老先生站了起来，走到那位女士的身边，老太太冲我说道：“麻烦你帮我们照张相！”说着把手机递到我手中。我没有看到手机上的照片，不知道他们的女儿和这位女士到底有多像，但从他们的交谈中得知，他们的女儿十多年前去美国留学，毕业后留在美国工作，由于工作忙，外孙又刚读小学离不开人，所以女儿已经有五年没有回家了。⑩照完相，我把手机递给那位老太太时，我听见老先生对那位女士说：“孩子，我能抱你一下吗？”那位女士伸出双臂，紧紧地拥抱住了他。我看见老先生的眼角淌出了泪花，我没有想到的是，那一刻，那位女士也流下了眼泪。19.根据第①段“____”（wúsuǒshìshì）横线上应填入的词语是_________________。（2分）21.下列不属于老夫妇有修养有风度表现的一项是（）（3分）A.（老妇人）便走到对面那位女士身前，说了句“姑娘，打搅你一下！”B.那位女士放下手机，立刻很礼貌地站起来，问道：“阿姨，您有什么事么？”C.“我们想和你一起照张相，不知道可以不可以？”老太太客气地说。D.老先生对那位女士说：“孩子，我能抱你一下吗？”22.联系下文，第④段加点词语“心思”指的是________________________________。（3分）223.第③段画线句“无尽的感慨都在其中“。其感慨是丰富的，其一是________________；其二是__________________。（4分）24.联系第⑦段和第⑩段中老夫妇对青年女士的称呼，分析其隐含的态度以及称呼变化的原因。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.小说题目不能改为“机场的合照”，下列理由不正确的一项是（）（3分）A.老先生在与青年女士的拥抱中，慰藉了深深的思女之情。B.青年女士在与老先生的拥抱中，感受到父母与子女化解不开的亲情。C.借拥抱，作者提醒人们关注国内生活的父母与海外工作的子女间的情感沟通问题。D.“机场的拥抱”是贯穿全文的线索，也是作者描写的主要事件。（二）阅读下文，完成20—25（21分）20.（2分）无所事事21.（3分）B22.（3分）和青年女士合照23.（4分）（2分）感慨一：天下竟然有如此相像的人（2分）感慨二：眼前的女士是自己的女儿多好（感慨自己的女儿已经好久未见了……）24.（6分）（2分）第7段称对方为“姑娘”态度礼貌客气；（2分）第10段称对方“孩子”，态度亲切温暖（2分）主要原因是青年女士与老夫妇合照，两者之间有了交流，彼此消除了陌生感，增加了好感。25、D（3分）（二）阅读下文，完成第19-23题（21分）第三次家访山默①教室里一片安静——全区期末连片阅卷，小学三年级教学评卷工作正在紧张地进行。②突然，那位年轻女教师发出惊呼，天哪，这熊孩子也太坏了吧，竟然这样咒老师啊！③大家闻声都围过去，原来在一份卷子六道大题的“得分”栏的方框内，该生分别填着“祝老师活到”六个大字，其后是空缺的“总分”栏，栏外写着个“岁”字。④学生的意图再明显不过了：你给我打多少总分，你就会活多少岁，总分越高，你就活得岁数越大，否则……⑤教室里顿时炸了锅，大家纷纷责骂这个学生小小年纪就如此恶作剧。一些老师纷纷拿出手机拍照，要把这个作为反面教材，告诚家长，教育学生。阅卷组长则表示，这个“事件”要上报局里，要查明是哪所学校的学生，要加强对学生的思想教育，并嘱咐那位年轻教师：记住拆封时看清是哪所学校的学生！那年轻教师则小声嘟囊，这张卷子我可不愿算总分，拆封，得慌，要是我的学生，再遇上个差生，得个二三十分……天哪，我都不敢想，我还想长命百岁呢！⑥还是抓紧改卷吧，任务挺重的！已经鬓丝染雪的苏老师则轻轻提醒。⑦阅卷结束时，那份试卷果然没有算总分、写总分！⑧苏老师就笑嘻嘻地说，我算我写吧，我已经55岁了，8月份就要退休了，我不怕！3⑨学生的总分却赫然为96分，这个分数在这次该题有着相当难度的期末考试中属于高分。⑩卷子拆封的一刹那，所有阅卷老师都聚精会神，专注于订书针的一根一根脱落，仿佛等待世纪之谜的揭晓。看到“学校”栏里的学校名称看到“姓名栏里的“牛鹏欣”，大家先是片刻的鸦雀无声，然后迅速地一眼苏老师就无声地散去。⑪苏老师是去年带完一届毕业班后主动要求到三年级任教的。这个班的学生大多是进城务工人员的子女。她接手时，班上有十几名学生期末考试数学不及格，牛鹏欣是其中一名且分数居于榜尾。在学校确立党员和建档立卡户孩子“手拉手”帮扶时，苏老师选择了牛鹏欣。⑫在学校组织的例行家访中，苏老师了解到了牛鹏欣的家庭情况：爸爸是先天性心脏病且有严重的腰椎间盘突出，只能给一个单位看看大门，妈妈给一个超市打工，牛鹏欣是老二，上面还有一个哥哥上初中，另有年迈多病的爷爷奶奶守巢山区老家。⑬第二次家访苏老师就给孩子买了一些文具和图书。当听说牛鹏欣妈妈是专程请了半天假来接待自己时，苏老师就暗下决心：今后的家访绝不能干扰孩子家长的正常工作。⑭通过观察和了解，苏老师发现牛鹏欣的数学思维相当不错，过去之所以成绩差，主要是家长忙于打工，疏于管理，放任自由。⑮于是，苏老师就“把特别的爱给特别的你”：上课多提问，下课多检查，有时刻意多给牛鹏欣一朵小红花；当然，看到牛鹏欣上课忍不住做小动作时，她也会投一束严肃的目光过去，牛鹏欣一哆索，赶紧坐端正……慢慢地，牛鹏欣从躲避她的目光，变为敢迎接她的目光，最后变为当她抛出问题时，目光总是充满热望，跃跃欲试……成绩的提升则是预料之中的。⑯这样的孩子怎么会诅咒阅卷老师呢？A⑰班主任小马也气炸了肺，觉得班上出了这么一个“害群之牛”（她没有说“马”），实在是给班主任难堪，给班级抹黑，给学校抹黑，“我要发布到班级家长群，让大家看看这是什么样的孩子！”B⑱苏老师坚决地阻止了小马！⑲但一个小时后，苏老师收到了牛鹏欣妈妈的微信：苏老师，太对不起了，牛鹏欣惹您生气了，我和孩子他爸已经把牛鹏欣痛打了一顿，明天我领着他到学校给您道歉，太对不起苏老师了！⑳苏老师很诧异，不是不让小马发吗，家长怎么这么快就知道了呢？“你不让发家长群，我给他爸他妈发去了，不能惯他这个毛病，苏老师我替你打抱不平！”小马愤愤地说。C㉑苏老师有些哭笑不得．．．．，但她还是觉得有必要给牛鹏欣妈妈一个解释，更要给一个叮嘱。于是，她拿起了手机，刚一拨通，牛鹏欣妈妈就一边道歉，一边责骂牛鹏欣。末了，牛鹏欣妈妈停顿了片刻，低下声音，说，苏老师，娃娃没有恶意，知道您要退休了不教他了，娃娃舍不得您他想他这次肯定考100分，就想祝您长命百岁，没想到错了一个计算题，扣了4分，他也不知道全区阅卷，只想是您阅卷，就您一个人能看到，没想到把祸闯大了，太对不起您了，苏老师……D㉒苏老师决定，她要第三次家访，主动的，今晚就去！19.结合第⑤段，说说第⑥段加线句让你对苏老师有了怎样的认识。（4分）4______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.下列对⑪——⑮段的理解，错误的一项是（）（3分）A.以插叙补写了苏老师关爱牛鹏欣提高其数学成绩的过程B.表明牛鹏欣的做法确实有错，对不起一直关爱他的苏老师。C.暗示了分数栏事件的起因在于学生对苏老师的感恩和依恋。D.突出了牛鹏欣祝福老师的做法出人意料又在情理之中。21.第㉑段苏老师“哭笑不得”的原因是什么？（4分）（1）_____________________________________________________________________（2）_____________________________________________________________________22.下面的文字放回原文ABCD哪一处最合适？请简要说说理由。（6分）苏老师内心激烈地颤动起来，她猛地想起第二次家访，她说到就要退休不再给孩子带课，孩子的帮扶老师也会换人时，牛鹏欣眼里的确飘过一缕惊诧。不过，她没想到，孩子是用这种方式表达了对她的依恋和祝福！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.下列对苏老师第三次家访谈话内容的想象，不合理的一项是（）（4分）A.表扬牛鹏欣，数学思维非常好，学习成绩非常棒，是个非常优秀的学生。B.感谢牛鹏欣，在老师临近退休的时候送给老师这么一份感情真挚的大礼。C.请求牛鹏欣父母，理解小马通知家长的真正目的，做到对孩子绝不娇惯。D.劝说牛鹏欣父母，即使孩子做了错事，也不能用粗暴的痛打来解决问题。（二）阅读下文，完成第19-23题（21分）19.（4分）第⑥段加线句是对苏老师的语言描写，表现了苏老师的淡然平静（1分），与第⑤段众老师的异常激动形成鲜明的对比（分），由此可见苏老师遇事冷静，不枉下结论，顾全大局，对学生有包容心（2分）。20.（3分）B21.（4分）小马为学生而心急如焚，为苏老师打抱不平，有责任心，有正义感，这让苏老师既欣慰又感激（2分）；但是，苏老师又不赞成小马把事情告诉家长，担心因此对孩子产生不利的影响，所以苏老师又深感遗憾和忧虑（2分）22.（6分）D这句话描写苏老师的心理活动，突出了孩子对老师深深的依恋和真诚的感恩（2分）。放在D处，紧承第段，由牛鹏欣妈妈的述说引发了苏老师的回忆，而苏老师的回忆确认了得分栏风波的真相，（2分；同时，苏