王子与贫儿

《王子与贫儿》推荐课教学设计金泽小学孙晓莉教学目标：1.向学生推荐小说《王子与贫儿》，调动他们阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。。2.在聊书过程中，将学生的无意识预感转化成为一种蓄意的行为，然后通过反复练习，将此策略融入学生的阅读风格中。3.了解整本书的阅读方法。教学重点：1.激发学生课外阅读的兴趣。2.学习三种阅读策略：预测，推理，生活连结。教学难点：学习运用“预测”、“推理”、“生活连结”的阅读策略。教学过程：一、预测激趣，猜书名师：同学们喜欢读书吗？最近，老师读了一个故事，故事的情节跌宕起伏，主人公的命运让我牵肠挂肚，难以释怀，今天我把它带给大家，想读吗？生：想师：不过为了迎接这个故事，我们先做一个热身游戏——读文字，猜身份。“十六世纪第二个二十五年当中有一个秋天，古老的伦敦城里有一个姓康第的穷苦人家生了一个他们所不欢迎的男孩。”“同一天，一个姓都铎的富贵人家有一个正如心愿的男孩诞生了。”生1：“王子”生2：“少爷”师：富贵人家出生的就一定是王子吗？看看本段中还有那个词足以说明他的身份？生：诞生师：解释诞生：通常我们将伟人或高贵的人的出生叫“诞生”师：(板书书名)王子与贫儿师：在同学们急于想知道故事内容之前我想调查一下常用的阅读方法是什么？今天我们在聊书的过程中将用到一种新的方法。（设计目的：预测、推论对于一个读者来说太重要了。这种能力不仅仅让阅读变得有效，更让阅读变得有趣）。二、预测故事，交流方法1.走进主人公的生活境遇师：现在这本书就静静的呈现在你面前，你最想知道什么？生：我想知道王子和贫儿发生了什么事？生：……师：让我们带着这些问题走进贫儿的生活，快速默读这段文字，说说自己的体会？“汤姆•康第一家所住的房子在布丁巷外面的一个名叫垃圾大院的肮脏小死巷里。那所房子又小又破，东倒西歪，可是那里面却挤满了一些穷的要命的人家。康第那一窝在三层楼上占着一个房间。母亲和父亲在一个角落里有一张也算是床的床铺：可汤姆和他的祖母，还有两个姐姐，却不受约束—全部的地板都归他们享用，屋里有一两条破得不像样的毯子，还有几捆又旧又脏的稻草，每天早晨，这些东西老是整个被踢成一堆，到了晚上，大家再从这一堆里去挑出来使用。可是，父亲和祖母简直就是一对恶魔。他们只要有酒喝，就整天喝得烂醉：然后就互相打架，或是碰上谁就打谁：无论醉与不醉他们老是咒骂不休。”预测（一）：假如你是汤姆•康第，你的心情怎样？你会怎样面对这样的生活？生1：假如我是，我会非常痛苦。生2：我会逃离这样的生活验证：汤姆•康第的内心世界。（读文字感受作者一波三折的写法：汤姆并不觉得痛苦！）预测（二）：“于是有许多晚上，当他在黑暗中躺在他那薄薄的，发臭的稻草上，又倦又饿，挨过鞭打之后还在刺痛的时候，他就展开他的想象力......。”师：这真是出人意料的由此可见小汤姆面对这样的生活任然保持着一份积极的心态，到底是什么原因让他不是阳光心态？生1：是母爱。生2：是对幸福生活的向往。生3：是梦想…师：也许是有什么样的心态，就会有什么样的人生！真的一天他与王子相遇了。推理：播放视频，让学生讨论接下来会发生什么事？（.设计意图：让学生预测，首先要给线索和依据。）生1：可能王子与贫儿互换了身份。生2：可能王子带给贫儿富足的生活。师：据此：我们可以大略的推测出王子与贫儿互相了身份。可是王宫里传来了这样的消息：预测（三）：“王子发疯了，王子发疯了！”这个消息由大家耳语传播着，不久，顺着所有的长廊一直传播过去，这层楼传到那层楼，这个花厅传到那个花厅......师：真是一波未平一波又起，这期间究竟发生了什么事？这个王子指的是谁？请小组展开讨论。生1：可能贫儿受不了王宫的繁琐礼节和失去了自由身份而发疯。师：真是有一千个读者就有一千个哈姆雷特。生2：可能假王子被发现，受不了酷刑的拷打而发疯。师：哇！简直是一部惊险小说。预测（四）：国王会怎样处理这件事？生1：可能处死贫儿。生2：可能调查。师：究竟怎样，让我们走进这段文字。“他穿着一件华丽的白缎子紧身衣，胸前佩戴着一块紫色的金丝缎，那上面嵌着许多宝石，镶着貂皮的边。他在这上面披着一件白底金丝缎的斗篷，斗篷顶上是一个三根翎毛的顶饰，里面镶的是蓝色缎子，斗篷上嵌着珍珠和宝石，前面用一个钻石别针扣着。他颈上挂着嘉德勋章和几个外国的王子勋章：凡是有光线射到他身上的地方，都有宝石反射出眩眼的光芒。推理：（五）各处的灯光渐渐闪烁起来。天上也下起雨来了，随即又刮起了风，于是狂风暴雨之夜就开始了......想象说话：“那天夜幕渐渐降临的时候，王子深入了城内房屋稠密的地区。忽然一个高大的醉汉一把揪住他说：“......”“他忽然暴怒起来，把他那根橡木棍举到王子头上。唯一替那个孩子求情的人一下子跑过去挡住康第的胳臂，于是打下来的一棍就落在了这个人的手腕上了。康第大声吼道：“你来管我的事吗，是不是？那就叫你尝尝滋味吧。”他的棍子在那管闲事的人的头上狠狠地敲下去；于是随着一声惨叫，就有一个模糊的人影倒在了人群脚下。预测（五）：汤姆康第会把王位还给爱德华王子吗？三、引入新书，介绍作者马克.吐温，美国作家，原名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。四、了解整本书的阅读方法（一）回顾1.欣赏封面。2.浏览目录。3.了解作者和书评。【设计意图】读封面，是了解书籍的主要途径，在此基础上知晓故事的主要内容，是对书籍的整体把握；目录是一本书的缩影，也是基本构架。看懂了目录，就了解了故事的一半。（二）总结1.（根据依据）预测2.（根据线索）推理3.生活连结体会内容