立体构成教案

第一课《立体构成的基本概念》时间：第一周教学目的：使学生通过学习立体构成的基本概念，提高对形式美规律的认识，培养造型的创造能力。教学方法：讲授教学用具：立体构成成品，PPT教学重点与难点：重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面，渗透设计意识，合理利用材料。难点：制作得新颖、生动观，富于个性。导入新课：展示立体构成作品，引起学生注意力。讲授新课：一、立体构成的基本概念（让学生做好笔记）（一）构成与立体构成1.起源:1）1919年4月，格罗皮乌斯在德国创立了“包豪斯”设计学院。是世界第一所设计学院。2)伊顿（瑞士人）创立了“三大构成”。即平面构成，色彩构成，立体构成。2.概念1）.构成：造型、组合、形成、构造。2）.立体：立体是实际占有空间的实体。它较之于在二次元的空间中（即平面中）所表现出来的立体感，是两种截然不同的性质。二）立体构成的分类点的立体构成线的立体构成面的立体构成块的立体构成1、点的立体构成点是立体构成中最基本的元素，它具有求心性和醒目性，在视觉艺术信息的传达中总是先取得心理的表象。立体构成里的点线面为点材，线材，面材，不为点线面，因为立体构成是立体的，强调空间感。他们是构成形体的基本要素，也是构成立体形象的材料和空间特征，所有立体形态都是由点材，线材，面材和块材基本要素加工组合而成的。点的体积有大有小，形状多样，排列成线，放射成面，堆积成体。点的空间表现：空为虚，实为体，两点含线，三点含面，四点含体。立体构成中的点材有乒乓球、玻璃碎片、小木块、豆子、米粒、纽扣、瓶盖、各种珠子等等。2、线的立体构成线材，是以长度为特征的型材。线材构成分为软质线材和硬质线材。线材构成的特点；其本身不具有占据空间表现形体的功能，它可以通过线群的积聚，表现出面的效果，再运用各种面加以包围，形成一定封闭式的空间立体造型。线材构成必须借助于框架支撑。通常可采取木框架、金属框架、或其它能支撑作用的材质作框架。软质线材包括：棉、麻、丝、化纤等软线、铁、铜、铝丝等金属线材。硬质线材有：木、塑料、其它金属等条材。3、面的立体构成面材构成是以长、宽、两度空间的素材所构成的立体造型。在二维空间的基础上，增加一个深度空间。面材构成的结构大部分表现为空心z造型。这种结构是一种折面构成。也就是将面材加以刻化、切割和折屈，形成一种面材包围的空间立体造型。便于切割、折屈、互相连接。面材构成的基本加工手段折屈加工压屈加工弯曲加工切割加工面材构成的材料运用：２５０克以上的白卡纸，有一定厚度，价格便宜，易加工联合板、有机玻璃、塑料面板等硬质材料。但价格较高，加工较难4、块的立体构成块的立体构成，无论是实心还是空心，凡是封闭性的体块都具有重量感、稳定感和充实感，其构成方法主要是分割与积聚。构成方法：A:块体分割。任何物质都是可以分离的，如果将一个立方体进行等分割，由于等分的方法不同，就可产生不同的形态。除了等分之后，也可作一些不等分割，如黄金分割、根号比分割、级数比分割，完全凭个人感觉的分割等。B:块体集合。块体集合的形态必须由两个以上的个体构成。两个个体集合，才会产生一种相互比较对照的对立关系，因此常以正与负或对称的关系来运用，如果在增加一个形态，在造形涵义上则是表现某种关系。三）下周工具准备剪刀、小刀、彩色卡纸、白乳胶（固体胶、双面胶）第二课《半立体构成——2.5维练习》时间：第二周教学目的：使学生通过学习半立体构成的基本概念和技能，提高对形式美规律的认识，培养造型的创造能力。教学方法：讲授、示范教学用具：立体构成成品，PPT教学重点与难点：重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面，渗透设计意识，合理利用材料。难点：制作得新颖、生动观，富于个性。导入新课：让学生拿出练习纸，随便折一造型，看谁的纸张能承托最多的书本。讲授新课：一、定义：半立体构成是从平面走向立体，即二维走向三维的最基本练习。是在平面材料上对某部位进行立体造型的加工方法，使加工的作用具有一定的美感、一定的完整性和立体感。选用纸材料创作练习，通过折、曲、切、编等方法，是创造立体形态的一种手段。这是一种单一形体，具有相对独立的形象。单形半立体的训练，可以使构思精密、明确整体与局部的关系，培养形象思维的能力。二、小练习：请同学们拿出一张卡纸将其裁成正方形小方块。①在它中间画四条虚线和画一条实线②用剪刀背尖或刀背尖用力在虚线上画印痕。③在实线的位置上用刀切口④用手指对虚线的地方进行折叠一张平面的纸（材料）通过加工，使部分立体化，而形成平面与立体之间的造型，这就是半立体构成。三、步骤：（老师示范）1、画好草稿（哪里折，哪里切，哪里凸，哪里凹）2、在平面纸上作凸起的线必需画三条虚线或四条虚线3、在画好的虚线位置上用刀背尖画印痕4、在实线位置上切口5、折叠四、分类：1、一切多折2、不切多折3、多切多折五、一切多折：在100x100mm的卡纸上，在中心部位平行的—边或对角线上切线，依线痕折出凹凸变化，使之呈现成形效果。制作中要考虑统一、对比、疏密变化等形式美的因素。六、不切多折：在中心部位平行的—边或对角线上切线，依线痕折出凹凸变化，使之呈现成形效果。制作中要考虑统一、对比、疏密变化等形式美的因素。在一张100x100mm的卡纸上，用铅笔将设计图画在上面，再用美工刀划线(不划透纸背)，再依线痕折纸，使之显现半立体效果。七、多切多折：手绘设计图：要考虑统一、对比、疏密变化等形式美的因素。在100x100mm的卡纸上，根据构图作自由切割，再通过折屈、压屈、弯屈等不同处理，构成半立体造型。此练习可根据平构的渐变、发射、对比、特异等手法组织画面，同时切折后应体现出进深感。根据构图作自由切割，再通过折屈、压屈、弯屈等不同处理，构成半立体造型。八、复习步骤：1、画好草稿（哪里折，哪里切，哪里凸，哪里凹）2、在平面纸上作凸起的线必需画三条虚线或四条虚线3、在画好的虚线位置上用刀背尖画印痕4、在实线位置上切口5、折叠九、作业用卡纸制作一切多折、不切多折、多切多折的半立体构成8张。（尺寸：100x100mm/张，装裱尺寸：8开黑卡）要求：1.草图构思多张，选出8张制作正稿；2.正稿需色彩统一，装裱时排列有序；3.做工精细，整体美观；4.背面用小卡片贴上姓名、班别、作业名称、指导老师、成绩第三课《2.5维练习——纸雕》时间：第三、四周教学目的：使学生通过学习纸雕的基本概念和技能，提高对形式美规律的认识，培养造型的创造能力。教学方法：讲授、示范教学用具：立体构成成品，PPT教学重点与难点：重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面，渗透设计意识，合理利用材料。难点：制作得新颖、生动观，富于个性。复习半立体浮雕的步骤1、画好草稿（哪里折，哪里切，哪里凸，哪里凹）2、在平面纸上作凸起的线必需画三条虚线或四条虚线3、在画好的虚线位置上用刀背尖画印痕4、在实线位置上切口5、折叠讲授新课：一、纸雕1、概念：纸雕是一种以纸为素材、使用刀具塑形的工艺。制作纸雕作品选择合适的纸张很重要，因为纸雕作品要用剪、折等动作，所以要选用硬度和耐折度都比较好的纸张。2、纸雕的类型①自然型——风景、树木、花草②静物型③动物型④人物——人物头像设计、人物造型设计3、制作的技巧折、卷、刻、插、粘、剪4、制作步骤（教师示范）①创造造型②运用制作的技巧，将各部分设计出来③依照从内到外的顺序粘贴成具有层次感的立体艺术品二、欣赏三、作业制作一幅纸雕。题材：人物、动物、景物、静物等不限尺寸：不限PS：下周准备一次性筷子或牙签，小刀，白乳胶等工具回校上课第四课《立体构成——线的立体构成》时间：第五、六周教学目的：使学生通过学习线的立体构成的基本概念和技能，提高对形式美规律的认识，培养造型的创造能力。教学方法：讲授教学用具：立体构成成品，PPT教学重点与难点：重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面，渗透设计意识，合理利用材料。难点：制作得新颖、生动观，富于个性。复习：立体构成立体构成的构成元素:点、线、面、块导入新课：展示线立体构成成品，引起学生兴趣讲授新课：一、定义立体构成中的线是有决定长度特征的材料实体，通常称这种材料为线材。用线型材料构成的立体形态成为线立体构成。二、作用线材在立体构成中起到了框架和造型的作用。现代高层建筑大多采用直线形态构建，用直线形态构建的斜拉桥承载力更大。尽管直线易使人的视觉产生疲劳，但从视觉感知的效果来看，用直线构建的形态更容易感知。三、线的材料分类线材因材料强度的不同可分为硬质线材和软质线材（硬线材和软线材）．常见的硬质线材有：条状的木材、金属、塑料、玻璃等；硬线材的性质特点是不易变形，可切削，可连接直线、折线。软质线材有：毛、棉、丝、麻以及化纤等软线和较软的金属丝．软线材的性质特点是易变形，可拉，可缠绕，打结等。1、硬线构成：即硬质线材的构成．硬质线材的强度较好，有比较好的自身支持力，但柔韧性和可塑性较差．因此，硬质线材的构成可以不依靠支架，多以线材排列、叠加、组合的形式构成，再用粘结材料进行固定．硬线构成具有强烈的空间感、节奏感和运动感．2、软线构成：又叫软质线材的构成．软质线材的材料强度较弱，没有自身支持力，柔韧性和可塑性好．所以，软质线材通常要框架来支持立体形态，对框架的依赖软线构成可分为有框架构成和无框架构成．A\有框架构成先用硬质线材制作框架，再在框架上定接线点，然后用软质线材按照接线点的位置连接．B\无框架构成是利用软质线材的编结、层排、堆积进行构成如软挂壁、织物等．四、硬线材构成1、连续构造2、垒积构造3、线层结构4、框架结构（1）、连续构造选择有一定硬度的金属丝或其它线性材料，构成时不限定范围，以连续的线使其自由构成，产生连续的空间效果。表现对象可以是抽象的，也可以是具像的。(2)、垒积构造把硬线材料一层层堆积起来，相互间没有固定的连接点，可以任意改变的立体构成，叫垒积构成。材料之间靠接触面间的摩擦力保持形状。特点是易于承受向下压力，若横向受力则很容易倒塌。(3)、线层结构将硬线材沿一定方向，按层次有序排列而成的具有不同节奏和韵律的空间立体形态为线层结构。(4)、框架结构以同样粗细单位的线材，通过粘接、焊接、铆接等方式结合成框架基本形，再以此框架为基础进行空间组合，即为框架结构。框架的基本形态可以是立方体、三角柱形、锥形、多边柱形，也可以是曲线形、圆形等基本形状。框架结构构成是指用相同的立体线框按一定的秩序排列或交错垒积构成。其构成形状可产生丰富的节奏和韵律。这种框架除重复形状外，还可有位移变化、结构变化及穿插变化等多种组合方式。五、硬线材的形式美法则1、重复构成重复是指某一个单元有规律性的反复或逐次出现时所形成的一种富有秩序性节奏的统一效果，是构成中最基本、最和谐的一种表现形式。1）、绝对重复:即基本形的大小、方向、位置、排列有序重复构成。2）、相对重复:既对基本形的形状、大小、长短、高低、宽窄或排列的方向、位置进行渐变，统一中有变化，视觉效果较好。常见的有近似重复构成、渐变重复构成。2、节奏与韵律立体构成中的节奏表现为基本形按设计好的骨格进行起伏、交错、渐变、厚薄等有秩序、有规律性的变化。韵律是节奏导致的一种只可意会、难以言传的情感感受，它没有形式可言，当形态大小、方向、位置、色彩、光线、排列发生变化时，都可以产生韵律美。1）、渐变韵律2）、交错韵律3）、发射韵律4）、起伏韵律3、对称与均衡对称是以物体垂直或水平中心线为轴，其形态上下或左右对应，又称均齐。均衡在无形轴各方的现象不必完全相同，从质与量等方面看却有雷同的感觉。他具有变化的活泼感，是侧面的、奇数的、互生的、不规则的。六、注意事项：1、注意构造体的重量分配，应符合重心规律；2、各部件的结合要符合力的关系；3、若能在框架中填加形象，则更生动有趣；4、单元的种类不要超过三种，否则，造型效果容易杂乱；5、不能使部件发生位移，不能倒塌，不能使节点脱落，要造成美好的构造物；6、制作时先组合两个，固定后再调整移动其他，切忌同时移动全部框架，以免失去调整的依据。七、图片欣赏八、作业（教师巡堂辅导）创作一件硬线材的立体构成作品