二年级美术教案下册

课题第一课各民族朋友教时一教时教学目的要求欣赏各民族服装，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些少数民族的风土人情等。能基本画出少数民族朋友的服饰特点，训练造型能力。激发热爱中华民族的思想感情，体验民族家庭的温暖。教学重点难点学习用绘画表现少数民族的服饰文化与民族风情。人物的结构、善舞民族的动态描绘，少数民族服饰特点的描绘。教学过程1、认识民族朋友吧！教师课前从网上下载56个民族人物的合影照片，有条件的学校可以制成大幅喷绘图，也可以通过视频展示台在投影屏幕上展示；如果没有这些设备，老师可以找一些大一点的民族人物形象图片。听歌曲找出相应的民族人物，“能说说他们的生活习惯或风土人情吗？”“能跳跳他们的舞蹈吗？”如果有的学生只知道民族名称，其他同学来帮他找出这个民族的人物。2、做个游戏吧！教师把写有学生较熟悉的少数民族的名字贴在黑板上“老师这里有很多少数民族的人物、服装、饰品的图片，还有一些写着他们生活习惯、特色节日等的卡片：你们能帮他们找到自己相应的位置吗？”“老师这里还有几个小朋友画的民族朋友，你能帮他们找到相对应的民族吗？”教学过程3、交个朋友吧！先自我介绍一下画的是哪一个民族朋友在服饰方面自己是怎样描绘的（颜色的搭配，所用的绘画手法等）找一找有没有和自己画的是同一个民族朋友的，相互交流一下，比一比谁画的好。板书各民族朋友作业用自己喜欢的工具画一民族的人物服饰教学后记课题各种族朋友教时一教时教学目的要求了解世界各种族相貌特征、生活环境、风俗习惯、服装打扮等。观察不同种族人的外貌特征，用线条和颜色把他们画出来或进行形象装扮和表演。引导学生参与文化的继承和交流，从中认识美术，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。教学重点难点了解各种族的外貌特征和种族文化、风俗习惯。用适合的方式表现各种族外貌特征和生活习性的不同。教学过程1、世界种族我知道。引导学生介绍课程资源（来源于有一定知识的家长或亲友的信息，书籍，杂志，音像资料，电脑网络等）了解世界种族的知识，收集各种有关世界种族的知识和图片，说出各种族在外貌、服饰上的不同。2、种族的故事我来演。师：老师有一个奇思妙想，我想请咱们班同学都参与。你知道不同种族的一些童话和故事吗？讲给组内的同学听听。选取一个你们喜欢的故事，利用你们自带的各种材料，共同合作，装扮成故事里的人物，编成小话剧演给大家看看好吗？装扮各种族时，老师要强调组长的作用和组长成员之间的合作。⑴每组轮流上台表演。注意故事情节要简单，表演要生动，由组长自己或派组员进行讲解。没有表演任务的同学在旁边打气加油，增强集体观念。每组表演完，不管表演得怎么样都要给予热烈的掌声。教学过程⑵评价和思考。你们觉得这组演员表演得成功吗？请说一说原因，也可以提一些建议。（根据学生的表演进行简单评论）你能在借鉴别人的创作时对自己的作品进行适当的修改吗？你在本组中发挥了什么作用？板书各种族朋友作业观察图片上或影视作品中不同种族人的特征，用线条和颜色把他们画出来。教学后记课题画感觉教时一教时教学目的要求认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。培养学生的表现能力和大胆作画的能力。通过画感觉提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。教学重点难点如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。教学过程1、教师导入：你们爱周围的花草树木，爱蓝色的天空吗？你们爱自己的妈妈，爱我们伟大的祖国吗？今天我们一起来体验爱的感觉。2、教师设计问题，调动学生感官，启发学生结合生活实际进行思考。教师设问：你认为爱是什么颜色的？从彩色纸中找出这种颜色，再说说为什么是这种颜色？学生：爱是红色的，因为红色鲜艳，还因为爱心是红色的。爱是黄色的，因为黄色明亮。爱是没有颜色的，因为它没有受到任何伤害。爱是白色的，因为新娘穿的是白色婚纱。爱是黑色的，因为黑色像大地的颜色。爱是绿色的，大树和小草都非常可爱。3、教师设问：你认为“爱”是什么声音？你能够表现出来吗？学生：爱是大声吼出来的。我爱祖国，就对着红色的国旗大声喊：“祖国我爱你！”爱是轻轻的声音。公园里，叔叔小声对阿姨说：“我爱你！”这是不能大声喊的。教师：没有声音的爱是怎么表达的？你喜欢老师吗？（学生说喜欢）你能够用你的动作表达你对老师的爱吗？教学过程4、教师引导学生从个人体验谈起，诱发学生调动所有感官进行思考，使学生了解人体五大感官的特点。教师设问：刚才我们表达爱的方式是：可以用眼睛看到的叫视觉，还有能用耳朵听到的叫听觉。你认为还可以用什么感官感觉到爱？（启发学生说出嗅觉、味觉、触觉）5、教学过程中，在谈到爱的颜色或爱的声音时，学生说出了“甜蜜”“温柔”等词语，可以自然地引出其他的感觉来。学生：爱是光滑的，爱是暖暖的（触觉）；爱是甜甜的（味觉）；爱是香香的，像花一样香（嗅觉）。随机表扬想象力丰富的同学。板书画感觉作业画画冷、热、闷、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉教学后记课题动物朋友（一）教时一教时教学目的要求初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任意一种把它表现出来。激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。教学重点难点抓住动物的主要特征。在创作时要表现出自己的想象力和创造力。教学过程录象资料1、小朋友喜欢动物吗？2、下面请小朋友们跟着老师到动物世界去看一看。教师放录象《动物世界》片段，边看边思考。在《动物世界》中你们看到了哪些动物？（狮子、老虎、北极熊、野狼、狐狸、斑马、羚羊、袋鼠、长颈鹿、野牛、兔子……）3、看了刚才在《动物世界》里出现过的动物外，你们还知道哪些动物？学生各抒己见。游戏：猜猜乐1、教师出示一个抽签桶，桶中有十支签，每支签上写有一种动物的名称。2、每组推选一名学生代表上台，从抽签桶中抽出一支签，根据签上所写的动物名称模仿该动物的动作、神态和叫声。让四组学生分别猜一猜是什么动物，猜出后由组长把答案写在答题板上。3、猜的全对的一组，将获得老师颁发的动物小奖牌。教学过程全班活动每个小朋友的抽屉里都有一个动物头饰，请你把它拿出来，看一看上面画的是什么动物？然后把它戴在头上，并学一学这种动物的动作、神态和叫声。趣谈动物动物的世界是美妙的、神气的，下面请大家跟着来势一起走进动物王国，认识了解我可爱的动物朋友，并学习用绘画等多种方式将它们表现出来。板书动物朋友（一）作业用各种方法表现一个你喜欢的动物教学后记课题动物朋友（二）教时一教时教学目的要求认识和了解与我们人类生活密切相关的动物的形态特征。引导学生用线条、色块直接表现小动物。引导学生利用废旧材料通过剪、切、粘等方法制作小动物。培养学生与动物和睦相处。教学重点难点认识和表现动物的主要特征。在表现动物的技法上溶进孩子们的情感，以此提高表现力。教学过程教师播放自制录象，片名《垃圾动物总动员》，学生对垃圾二字很新奇，看出都是些废旧物品。学生说出所有动物的名称并用了哪些材料制作的。“你觉得用垃圾制作的动物怎么样？”“很滑稽，很可爱，可以变废为宝，很有趣，很好玩，原来没有用的东西可以做这么多的好玩的东西。”学生表达自己的想法。找出录象中印象最深的动物，大家一起来分析它的制作步骤。先选一个大盒子做身体，并用硬纸剪出四条腿，分别剪出头和五官，最后用颜料画上美丽的花纹。想想看，还可以用什么材料来制作。教学过程建议几个同学合作做一个动物，扩大《垃圾动物总动员》的队伍。大家在制作时要统一好对象，相互协调，相互帮助，发挥每个同学的技能，力求体现自己的风格和创意。板书动物朋友（二）作业你收集了哪些废旧材料，又是怎么样巧妙利用它们制成动物的？教学后记课题青花盘教时一教时教学目的要求通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。尝试用毛笔蘸花青或酞青蓝色设计新颖、别致的青花盘。培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。教学重点难点学会在圆盘内设计画面，能用毛笔蘸花青或酞青蓝色表现出浓淡变化的水墨效果。画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。教学过程1、引导阶段：⑴师生互动。谈话导入：板书“china”，谁能说说这个英文单词是什么意思？学生讨论，自由回答。教师总结：瓷器是中国的象征，至今瓷器的英文名还是“china”——中国。思想教育激发学生的爱国热情和民族自豪感。引导学生欣赏不同时期、朝代的瓷器作品，谈谈你此刻的感受？能和大伙说说你家里使用的瓷制生活用品吗？教师出示两件瓷制品（现代画盘和青花盘），学生对比观察。⑵揭示课题师生共同小结归纳青花盘的内容、色彩的特色。辨认、找出国画颜料中的青即花青或酞青蓝色。板书课题：第5课青花盘教学过程2、发展阶段：⑴教师活动。多媒体播放青花盘作品图片或实物，介绍青花瓷有关知识。⑵学生活动。相互讨论青花盘选材特点？布局特点？⑶师生互动。（小游戏）出示几张图片，试着摆摆看哪幅最合适？为什么？板书青花盘作业用毛笔蘸花青色或酞青蓝在纸盘、白瓷盘或宣纸上作画，用笔要简练流畅。教学后记课题花儿朵朵（一）教时一教时教学目的要求认识自然界的新奇美妙，了解花朵的生长规律，增加对大自然的亲切感。培养学生的观察能力和表现能力。培养学生对生活美和艺术美的感悟能力，用简单的美术术语评价自己和他人的作品。教学重点难点观察能力的训练和创造能力的锻炼。观察与想象的结合，激活创作灵感。教学过程教师：你喜欢什么样的花？学生指着花坛里的花回答：喜欢月季、蒲公英……教师：你用眼睛仔细看看，用鼻子去闻一闻，用手去摸一摸，告诉老师，你觉得你喜欢的花是什么样的？学生：月季花的花瓣软软的，是圆形的，一层一层地开着。教师：你们看得真仔细，月季花的什么地方你最喜欢呢？学生：味道很香，颜色好看，我觉得它很可爱，我和妈妈都喜欢月季，家里还种了一盆月季花呢！学生：蒲公英的花球我一吹它就像一个降落伞。学生：仙人掌的花很好看，手摸上去毛毛的、厚厚的。教师：谁还想用放大镜来看看，花的里面是什么样的？再看看花的叶子和花下面的茎都是什么样子的？学生：月季的叶子是圆的，边上还有小刺，枝干上的刺好厉害啊！扎到手要痛的。学生：蒲公英的花枝撑着上面的花房，很有趣。学生：仙人掌花的花叶退化后就变成了刺，水分不会马上走掉。教学过程大部分学生掌握基本的观察方法后，扩大观察范围。教师：就是田野里的野花也显示出了它顽强的生命力。小朋友，在大自然中还有很多不起眼的小东西，在寒冷的冬天它们都藏在地下，春天来了，它们都醒了，它们都是花园里的小客人喔，仔细看，想象一下它们在干什么呢？待学生情绪高涨，对花充分感知后，教学便可转入绘画创作的训练。板书花儿朵朵（一）作业可以对花写生，也可以凭印象画出自己熟悉的花，还可以用废旧材料创作。教学后记课题花儿朵朵（二）教时一教时教学目的要求体验材料的新价值，学会用其他材料来制作花儿。学用剪、撕、贴的方法表现花儿。培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。教学重点难点用色纸通过撕、贴、卷的方法表现花，发现材料的美感。合理巧妙的运用材料，贴出花的神韵。教学过程1、导入：出示上节课学生作业和实物花朵，“你还能用其他的方法来表现这朵花吗？2、体验纸材：桌上有小朋友带来的各种色纸，看一看、摸一摸，你能否用色纸将你看到的花做出来吗？大胆地试一试吧。3、运用纸材：组织观摩，针对学生中出现的问题进行方法上的传授，示范：可以先撕，撕出花瓣的形状，再来层层贴起来。出示教材中一组学生作业，“除撕以外，还有什么方法能将花的表情表下的更丰富？”4、拓展材料：桌上还有小朋友带来的其他材料。想一想，感受材料能帮助你把花的感觉表现出来？教学过程5、创作交流：你也来用材料制作花儿吧。可以只用色纸，也可以将几种材料合起来用，还可以做做再画画。看谁用得巧，做得美。交流：学生互传作业欣赏，在整体感觉上、方法上、色彩搭配上、构图上、巧妙运用材料上，交谈自己的看法。4、课堂小结：美在我们身边。板书花儿朵朵（二）作业用色纸和废旧材料通过剪、撕、贴来表现花儿。教学后记课题花儿朵朵（三）教时一教时教学目的要求了解水墨花卉