专题16力学实验1第03期备战2020高考物理2019届二模和三模好题分项版汇编学生版

1专题16力学实验（1）-2019年高三二模、三模物理试题分项解析（III）1．（5分）（2019湖南衡阳二模）利用如图（a）所示的实验装置可以测量滑块与水平桌面之间的动摩擦因数。将弹簧放置在水平桌面上，左端固定，右端在O点，此时弹簧为原长：在O点右侧的A、B位置各安装一个光电门。让带有遮光片的滑块压缩弹簧到某位置C（滑块与弹簧未拴接）由静止释放滑块，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从A至B所用的时间。改变光电门B的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一位置由C静止释放，并用米尺测量A，B之间的距离且记下遮光片从A到B所用时间t值（1）由实验数据描绘的，﹣t图线如图（b）所示，可得出滑块与水平桌面之间的动摩擦因数＝0.30（重力加速度大小g＝9.8m/2，保留2位有效数字）（2）若保持光电门B的位置不变，改变光电门A的位置，重复上述实验图（c）中作出的﹣t图线可能正确的是AC。2.（2019河南示范性高中联考）采用重物自由下落“验证机械能守恒定律”的实验装置如图甲所示，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，当地的重力加速度g=9.80m/s2。2(1)实验室可供选择的重物如下，最合理的是___________。A质量为10g的石块B质量为100g的钩码C.质量为200g的木球D.质量为500g的塑料球(2)用正确选择的重物进行实验，得到一条符合实验要求的纸带如图乙所示，O为纸带下落的起始点，A、B、C为纸带上选取的三个连续点。重物由O点运动到B点的过程中，动能的增加量为___________J，重力势能的减少量为___________J(以上两空计算结果均保留三位有效数字)。这两者不相等的原因可能是______________________(任意答一条即可)。3.（2019河南安阳二模）某实验小组用如图所示的实验装置测量物块与水平固定桌面之间的动摩擦因数。已知物块、遮光板和拉力传感器的总质量为M，重物质量为m，遮光板的宽度为很小，遮光板与光电门之间的距离为L，重力加速度为g，细线恰伸直，重物由静止释放。在完成本实验时，下列操作或说法正确的是______A.细线必须平行于水平桌面B.拉力传感器的示数始终等于mgC.实验时必须满足条件D.拉力传感器固定在重物上时误差更小某次实验时，测出遮光板通过光电门所用的时间为，则此实验过程物块运动的加速度______。3实验时，改变重物m的质量，多次实验，记录拉力传感器的示数F，计算物块的加速度a，根据实验数据画出图象，图线与纵轴的交点为，则物块与水平桌面间的动摩擦因数为______。4．（8分）（2019江苏七市二模）利用图甲所示装置探究物体的加速度与所受合外力的关系，小车质量约300g，另配置质量20g的钩码5个，质量500g的砝码1个。（1）实验中，平衡摩擦力的具体做法是：移去（选填“挂上”或“移去”）钩码，长木板右端用垫块抬高，调至适当高度，接通电源，轻推小车，使纸带上打出的点间距相等。（2）实验通过添加钩码改变小车的受力。关于小车，下列说法中正确的有ABD。A．当钩码质量远小于小车总质量时，可认为小车所受合外力与钩码重力大小相等B．开始实验时，应将砝码放人小车C．小车内放入砝码后需重新平衡摩擦力D．实验中不需要测出小车的质量（3）实验中打出一条纸带，如图乙所示，从某清晰点开始取计数点，分别标为0、1、2、3、4、5、6，测量点0到点3的距离为d1，点0到点6的距离为d2，已知相邻计数点间的时间间隔均为T，则加速度a＝。（4）实验小组由小车受到的拉力F和对应的加速度a，作出a﹣F图线，如图丙中实线所示，下列对实验图线偏离直线的原因分析，正确的是B。A．测量不准确引起的，属于偶然误差B．实验原理方法引起的，属于系统误差C．加速度大，空气阻力作用更加明显4D．滑轮与轴间有摩擦5．（4分）（2019浙江绿色联盟模拟）用如图甲所示装置结合频闪照相机拍摄的照片来验证动量守恒定律，实验步骤如下：①用天平测出A、B两个小球的质量mA和mB；②安装好实验装置，使斜槽的末端所在的平面保持水平；③先不在斜槽的末端放小球B，从斜槽上位置P由静止开始释放小球A，小球A离开斜槽后，频闪照相机连续拍摄小球A的两位置（如图乙所示）；④将小球B放在斜槽的末端，再从位置P处由静止释放小球A，使它们碰撞，频闪照相机连续拍摄下两个小球的位置（如图丙所示）；⑤测出所需要的物理量。请回答：（1）实验①中A、B的两球质量应满足mA＞mB（填“＞”、“＝”或“＜”）（2）在步骤⑤中，需要在照片中直接测量的物理量有x0、xA、xB（请选填“x0、y0、xA、yA、xB、yB”）（3）两球在碰撞过程中若动量守恒，满足的方程是：mAx0＝mAxA+mBxB；两球发生的是弹性正碰，则还应满足的方程是：mAx02＝mAxA2+mBxB2（用所测物理量表示）6．（5分）（2019浙江绿色联盟模拟）某研究小组做“验证力的平行四边形定则”的实验，所用器材有：方木板一块，白纸，量程为5N的弹簧测力计两个，橡皮条（带两个较长的细绳套），刻度尺，图钉（若干个）。①如图弹簧测力计的示数为3.0N；②具体操作前，同学们提出了如下关于实验操作的建议，其中正确的是ACD。A．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些B．再次进行验证时，结点O的位置必须保持相同C．使用测力计时，施力方向应沿测力计轴线；读数时视线应正对测力计刻度D．拉橡皮条的细线要长一些，标记用一细绳方向的两点要远一些②该小组的同学用同一套器材做了四次实验，白纸上留下的标注信息有结点位置O、力的标度、分力和合5力的大小及表示力的作用线的点，如下图所示。其中对于提高实验精度最有利的是B。7．(6分)（2019湖北名校联盟三模）某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：a．连接好实验装置如图所示．b．将质量为200g的小车拉到打点计时器附近，并按住小车．c．在质量为10g、30g、50g的三种钩码中，他挑选了一个质量为50g的钩码挂在拉线的挂钩P上．d.释放小车，打开打点计时器的电源，打出一条纸带．(1)在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条．经测量、计算，得到如下数据：①第一个点到第N个点的距离为40.0cm.②打下第N点时小车的速度大小为1.00m/s.该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力，拉力对小车做的功为______J，小车动能的增量为________J.(注：g取9.80m/s计算结果均保留3位有效数字)(2)此次实验探究结果，他没能得到“恒力对物体做的功等于物体动能的增量”，且误差很大，显然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素．请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一下，造成较大误差的主要原因有_________(至少写出两条原因)：6