教学随笔：教师引导的重要性

教学随笔：教师引导的重要性教学随笔：教师引导的重要性教师是学生学习的促进者，指教师从过去知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生个性的和谐、健康发展。而作为课改中的一个亮点，课堂教学中学生的质疑成了学生主动参与和主动学习的一种体现。为此，不少教师在课堂教学中尤其重视学生在学习中生发出来的问题，因为课堂上的大胆质疑不仅能调动学生学习的主动性，而且对培养学生的语言组织和表达能力，锻炼其思维能力起着重要作用。课堂上学生所提问题不但是他们学习中的疑问，而且许多问题有共性，但学生的基础和能力有差异，他们的学习习惯和方法也有所不同，课堂上质疑并不能解决所有学生所存在的所有疑问，且没有提出的问题并不意味着学生已经清楚甚至理解达到了一定的深度。在此过程中，有的教师以为学生提的问题多就是主动学习了，当学生没有什么问题提出时则以为已经掌握了知识。殊不知，学生对文章的理解的程度与他们的知识积累，与他们个性的差异有很大关系，因而离开了教师的引导，他们是不可能有真正意义上的主动学习的。因此，教师要从知识的传授者、灌输者、拥有者转向教学活动的组织者、帮助者、合作者；从尊贵者、训导者、管理者转向引导者、激励者、服务者。而且，教师正确因势利导，既能提高学生的分析能力，又有利于他们明辨是非、善恶与美丑，提高其思想觉悟，树立正确的人生观。