unit9Can-you-come-to-my-party教学设计

Unit9Canyoucometomyparty?Period1SectionA(1a-2c)一、教学目标：1.知识与技能：1)能掌握以下单词：Prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch.能掌握以下句型：①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?—Sure,I’dloveto.\Sorry,Ican’t.Ihaveto...\I’msorry,too.Imust…②—That’stoobad.③—Maybeanothertime.__Thanksforasking.2)能了解以下语法：情态动词can的用法2.过程与方法：采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。3.情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。二、教学重难点1.教学重点：情态动词can引导的一般疑问句表达邀请之意时的礼貌作答。2.教学难点：情态动词can的构成和使用。三．教学方法1.引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。2.加强小组合作学习，积极回答问题。四、教学过程Step1.LeadinginDoagametoleadtheusageof”can”Askstudentstosay.（设计意图：通过一个热身活动，在拉近师生距离、了解学生学情的同时，导入到本节课的课题。）Step2PresentationPage65,1a&1b1.Ask,Canyoucometomyparty?Asksomestudentstoanswer.Askthestudentswhocan’tcometotellthereasons.1.Callattentiontothewordsinactivity1a.Readtogether.Say,Lookatthepicturesandaskstudentstotellwhattheyseeineachsence.2.Matchthewordswiththepicturesandchecktheanswers.Say,Nowlistentotherecording.Writethenameofeachpersonnexttohisorherpicture.3.Playtherecording.Askstudentstocompletetheactivityindividually.(设计意图：通过听导出本节课生词短语，让学生在熟读生词短语后，利用图画来帮助学生逐步掌握发出邀请、接受和拒绝邀请的对话，并为后面的环节做好铺垫。本学习活动的设计有助于知识技能目标1、2，3过程与方法目标和情感态度目标的达成。)Step3PracticePage651c1.Pointtotheexampleinthebox.Askstudentstodoapracticewithpartners.2.Asksomegroupstoact.3.Game:Onestudentinvitesomestudentstohis\herparty.Theotherstudentsanswer.Page66,1c1.Pointtofivesentences.Say,Listentoeachconversationandthencirclethewordthatmakesthesentencescorrect.2.Playtherecording.3.Checktheanswers.Page66,2b1.Callattentiontothefivesentencesinactivity2a,askastudenttoreadthesentencestotheclasssayingthecorrectword“can”\”can’t”.2.Say,Nowlistentotherecordingagain.Writethenameswhocan’tgotothepartyandthereasons.3.Playtherecording.Writedowntheseanswers.4.Checktheanswers.（设计意图：借助2a&2b两段听力训练及听后的对话训练，来提高学生对所听内容进行分析、运用的能力。Step4ConsolidationPage66,2c.1.Callattentiontothepointslistedinactivity2b.2.Askstudentstomaketheirownconversationliketheexample.Asstudentswork,movearoundtheroomandmonitor.3.Askstudentstopresenttheirconversations.（设计意图：通过小组活动，让学生在较为真实的语境中，综合运用本节课所学知识与能力，来完成一个相对真实的任务.）Step5SummaryAskstudentswhatwehavelearnedthisclass.（设计意图：总结本课所学内容，与目标相呼应，从而达成学习目标。）Step6Homework1.Practice:Inviteyourfriendstocometoyourhomefordinner.Writedowntheiranswers.2.DotheexercisesonPage60inStudents’book.（设计意图：利用课后作业对学生所学内容进行进一步巩固和训练，深化学习目标的达成。）五．板书设计Unit9canyoucometomyparty?SectionA（1a-2c）A:CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?B:Sure,I’dlovetoA:Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.B:I’msorry,too.Imustgotothedoctor.