摆的研究课件ppt

同学们：让我们快乐地探究吧！支架你知道是哪个小朋友荡的快吗？你知道是哪个小朋友荡的快吗？危险！请勿模仿！小朋友荡的快还是运动员荡的快？学习目标：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。温馨提示：1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。2、小组内要配合好，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。为减小误差，多次测量求平均值。3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。4、测完后，请整理好器材并坐端正。说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。摆的摆动快慢与无关；和有关：摆锤的重量、摆角的大小摆绳的长短摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？当堂检测：一、填空。1、摆的摆动快慢与（）、（）无关，与（）有关。2、同一个摆，摆绳越短，摆动（）；摆绳越长，摆动（）。二、判断。1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（）2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（）3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（）4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（）三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？摆幅大小摆锤重量摆绳长短越快越慢√XXX123课下作业：请同学们自己制作一个10秒钟摆动10次的摆。伽利略发现了摆的等时性。