学校课程建设的调研报告

学校课程建设的调研报告上海市杨浦高级中学校长向玉青今年暑期，根据区委决定，我担任杨浦高级中学校长。作为新任校长，我提出“在继承中求创新，在创新中谋发展”作为学校的工作思路。同时党总支也将此作为学校开展学习实践科学发展观活动的实践载体。学校以师资队伍建设为关键、以课程建设和课堂教学为重点、以科学管理为保障。本报告主要就课程建设开展专题调研。一、学校情况和调研专题几年来，学校积极推进课程改革，已初步建立基础型课程、拓展型课程和研究型课程三类课程为主干的课程结构。初步形成体现二期课改理念和体现学校特色的课程框架。研究型课程初具特色。近年来，学校在加大教研组建设，培育优势学科方面开展了大量工作，语文、数学等学科依托名师基地逐渐表现出自己良好的发展势头和学科特色。在此基础上，校长室提出了进一步完善基础型课程的校本实施、研究型课程的深化提高、拓展型课程的优化普及。二、调研基本情况由校长室、教导处、政教处、科研室牵头，通过开座谈会、问卷调查等多种形式，听取部分教师、学生意见，调查研究、分析问题、制定措施。校长室分别召开了党外同志、党员教师和备课组长的座谈会。政教处、团委、学生会召开了学生座谈会。问卷调查采取分层抽样的方法，从学校领导到教师再到学生涉及到145人。样本的抽取在保证代表性的前提下，也考虑了操作的可行性。从教师对课程开发的价值、课程特色等方面的认识，在课程开发中遇到的问题、困难和解决办法以及学生对课程的态度及建议等方面设计问题。三、主要问题反映从老师和学生的反馈中，主要集中在两个问题：1、基础型课程课时排得太满，学生自主选择的时间、空间太少。2、部分研究型、拓展型课程的开设缺乏长效机制。四、思考与对策学校设立课程开发领导小组，全面规划课程建设。学校内部的课程管理要在确保国家课程标准严肃性的前提下，加大课程的开发力度，鼓励教师开发课程，强调学生的课程选择性，积极开设学生喜欢并受益的特色课程。1、规范基础型课程注重基础型课程的校本化实施，学校的课程管理要进一步做到科学化，完善课程的管理制度，在课时安排上要注重科学、合理、有效。要提高课堂教学有效性，让学生有更多的时间和空间。并开发和完善具有杨浦高级中学特色的校本教材。2、深化研究型课程开拓研究型课程的教学资源；认真抓好两支队伍：一是稳定的校外专家、学者资源，不断扩大和优化导师团队伍；二是充分鼓励和发挥本校教师在研究型课程实施过程中的作用。在校内与校外互相配合的教师队伍有机整合的过程中，促进我校教师队伍教学观念的更新与业务素质的发展。3、优化拓展型课程进一步优化拓展型课程，以“学生自主选择，教师指导选择，学校保障选择”为指导思想，逐步淘汰一些学生参与度不高的课程，不断开发一批学生欢迎的课程。逐步形成一批特色课程。