《摆的研究》PPT

小学科学教科版五年级下册第三单元西宁市观门街小学任华上节课我们学过了，同一个单摆，每摆动一次所用的时间是相同的。那不同的摆，每摆动一次用的时间相同吗？摆幅摆线摆锤•1.摆的快慢与摆锤的轻重有关•2.摆的快慢与摆幅大小有关•3.摆的快慢与摆线的长短有关猜测：同学们，怎么检验呢？请你设计一个实验吧！注意：每次研究应只有一个变量验证：与摆锤轻重的关系保持不变的条件是：需要改变条件的是：摆幅的大小和摆线的长短摆锤的轻重注意事项:1.记录15秒摆动的次数；2.每个实验要重复三次；3.不要让钩码碰到铁架台，如果碰到，必须重新实验；4.实验时及时做好实验记录；5.实验完成后，将实验仪器整理好，放回原处。原来重量(一个钩码)两倍重量(两个钩码)三倍重量(三个钩码)第一次第二次第三次结论：通过实验，我们发现：摆的快慢与摆锤的轻重无关。15秒内摆动次数记录验证：与摆幅的关系保持不变的条件是：需要改变条件的是：摆锤的轻重和摆线的长短摆幅的大小大摆幅小摆幅第一次第二次第三次结论：通过实验，我们发现：摆的快慢与摆幅的大小无关。15秒内摆动次数记录表验证：与摆线的长短的关系保持不变的条件是：需要改变条件的是：摆锤的轻重和摆幅的大小摆线的长短原来绳长（15厘米）两倍绳长（30厘米）第一次第二次第三次15秒内摆动次数记录结论：通过实验，我们发现：摆的快慢与摆线的长短有关。摆线越长，摆动越慢。摆线越短，摆动越快。说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。摆的摆动快慢与摆锤重量、摆幅大小无关；和摆线长短有关，摆线越长，摆动越慢，摆线越短，摆动越快。你们玩过荡秋千吗？你能想办法让这位小朋友荡得更快些吗？解决问题:问题一:经过一星期的观察,发现这口钟走快了2分钟,现在你能想办法让它走慢些吗?经过一星期的观察,我发现这口钟走快了2分钟,现在你能想办法让它走慢些吗?