形成性评价-概念-原则-策略及案例-骆北刚

：形成性评价是课程和教学评价的重要途径，其产生和发展基于现代教育关注“多元、民主、生命、主体”理念，其存在和实践又是现代教育教学理念普及的重要推动力。从实践的角度研究形成性评价的概念、实施策略以及各种策略的案例，有利于从理念上、技术上帮助教师进一步认识形成性评价，为形成性评价的真正实施给予指导。：形成性评价；概念；原则；策略：G420：A：1008-9640（2012）04-0044-04。、、、。，，，，。、（一）形成性评价的概念和特征、。[1]（P15）Bloom，“、”，“、、，、（）”；“，、，”[2]（P25）。《》，“，、、。”：1.，；2.，，、；3.，、、、；4.，，、、、。（二）传统评价和形成性评价的主要区别，，，、，。，。，，，、，、，。，，；，。，“，，，，、”。[3]，，。，，，，，，，，，，，。。（三）形成性评价的基本原则，。：1.。，，。，、，。2.。：2012-11-19：（1977—），，，，。：、。：“《》”（JG－2010－022）。：、、骆北刚（，832000）324Vol.32No.4JournalofKaifengInstituteofEducation20121220Dec.202012doi:10.3969/j.issn.1008-9640.2012.04.015·44·2（）（）（）1（+5、20）（+2、18）（+5、15）100、10%（+2、30）100、10%100、30%（+5、40）（+5、20）、，。，，，，，。3.。，，，、，。4.。，。，，，、，。、，。：、、。：、。、。、、，。【1】，。，，：10％，15，2；10％，8，5；30％，、、；50％。，，，，。【2】。、、，，。，，、、。，。2，，，，。，。【3】·45·2，，，，，，，。，。，、，；，，。“”。，，，；，。“”。，，。，，。，“”。，。：、。，，，，。3，，，。，，，，、。，，。、，，，，。，。，“”，、，，。，，，，，。【4】，，。，。，，，，2－3，，。。。，（），、。，。，。，，，，，。。，，，、、，，。，。，。，，1“”·46·FormativeAssessment：Definitions，Principles，StrategiesandPractialCasesLUOBei-gang（ForeignLanguagesofShiHeziUniversity，ShiHezi832000，Xinjiang，China）Abstract：Formativeassessmentistheimportantapproachofcurriculumandinstructionevaluations，itsproductionanddevelopmentaretherealizationsofmoderneducationalviewsofhighlighting“diversity，democracy，lifeandsubjectivity”．Anditsexistenceandpracticearereciprocallythedrivetohelpgeneralizeandpracticemoderneducationalviews．Inperspectiveofteachingpractice，theresearchintroducesthedefinitions，principles，andthepracticalcaseswiththeviewstoteachers’furtherknowingaboutformativeassessment，andprovidingguidancefortheteachersinpractice．Keywords：formativeassessment；definitions；principles；strategies，（、、、、）。，，，：、、。。【5】，、。【6】，，。，，，，。【7】，，。：，，、、，。，，，。，5，，。，，，。，，。，。，，。，，，、，，，，，，，。［1］.［M］．：，2003．［2］.［M］．：，2002．［3］.：［J］.，2003，（4）：617．（：）：：：：：：TheLittleMatchGirl1121stCentury32·47·