幼儿语言活动的设计策略教案幼儿园优质课教案

幼儿园小班语言活动设计：老师早（儿歌）教师：屈老师活动目标：1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语老师早知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2、有表情朗诵儿歌，发准字音早、走、从、师、说、鸟。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。活动准备：1、背景图幼儿园、贴绒图片小宝宝、老师、太阳、小鸟、2、教师和一位幼儿排练好和老师问号的情景活动过程：一、幼儿观看情景表演《老师早》引出活动。提问：1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？2、师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？3、师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、出示背景图边操作贴绒边引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？你喜欢这样的宝宝吗，为什么？2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。（视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。三、小结：用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。活动延伸与建议：1、幼儿同家长一起收集礼貌用语，并拿到班山同老师一起布置展板。学习更多的礼貌用语。2、谈话活动我是有礼貌的好宝宝。（来源：屈老师教案网