公开课教案《EXCEL函数》的使用

溧阳市职业中学公开课教案教者张志明科目电工基础班级高二（5）课题《EXCEL函数》的使用课型新授时间地点高二（5）教学目标知识目标：1．让学生掌握求和函数、求平均值函数的用法。2．启发学生学会求最大值、最小值。能力目标：1．培养学生分析数据、处理数据的能力。2．培养学生管理数据的能力。3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。情感目标1．培养学生主动思考，积极探索的精神。2．培养学生尊敬父母，勤俭节约的品德。研究点学案导学，自学探究。教学重点SUM，AVERAGE函数课前准备学生学案投影仪教学难点函数中单元格范围的选定教学环节教学内容教师活动学生活动一、课题导入二、探索研究激发兴趣一、导入：由一个古老的传说(棋盘上的麦粒：有一位宰相发明了国际象棋，国王打算奖赏他。国王问他想要什么，宰相对国王说：“陛下，请您在右边棋盘上的第一小格里，赏给我1粒麦子，第2个小格里给2粒，第3个小格里给4粒，以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满，就把这些麦粒赏给我吧！”)引出话题。1、提问：国王需要拿出多少麦粒？2、分析：1+2+4+8+16+…+262+263=？听故事思考问题学生口算活跃气氛，激发兴趣。很多同学可能马上想到可用支路电流法、叠加原理来求解，分别让两位新课：函数的基本用法二、引出课题：函数的使用1、函数的概念。2、函数的基本格式。（教师板书）3、函数的用法举例：用求和函数(SUM)计算麦粒的总数。（教师演示）从理性上认识第一个函数：求和（SUM）的基本用法格式。知识迁移课堂练习1、教师展示“我的学习生活费用调查表”。（请一个学生演示，教师巡视）2、提问：你每天的开支是多少？一周的总开支是多少？父母供我们读书容易吗？我们该怎么办？3、巩固练习：完成“成绩计算表”中的数据计算。（教师现场提示：求平均值（AVERAGE），求最大值（MAX），求最小值（MIN）函数的用法格式与求和函数完全相同，小组竞赛，教师巡视并计分）学生以个人为单位输入自己的学习开支，并计算各项开支。出示问题，引导学生观察、思考，从而引出课题投影积极思考理解定理内容引导启发学生应用所学知识解决实际问题思考回答，并得出结论……观看听讲、理解