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课堂学习行为自我评价项目做的较好做的一般尚需努力1课前准备与预习习惯.学具、教材、教辅等学习材料准备充分,预习习惯良好。2课堂“自我”意识与能力.自主、自学和自信意识与能力,自律、自控的意识与能力,自我反省、自我激励、自我总结的意识与能力。3合作学习意识与表现:互助互动互学、尊重他人、一视同仁、平等参与,与同伴交流、向同伴学习、与同伴合作、与同伴分享、倾听同伴发言及意见。4探究意识与表现:研究性学习意识和科学精神,探究性学习与接受性学习的有机结合。5问题意识与表达主动性:提出问题、发现问题、解决问题的意识强烈,既能学又能问,既问老师又问同学,态度积极主动,知之为知之,不知则问之,主动请教或查阅有关工具书。6口头表达与交际能力:勇于开口、敢于交流、发表自己的见解,在交流中讲究社会礼仪。7听讲状态:注意力集中.技巧:边听边思考,抓住老师和同学说话的要点和意图,听出弦外之音,听出宗旨,听出不同。8掌握常见常用的笔记方法。如摘要法、图表法等;建立错题集,建立学科题库。9记忆方法与效果:记忆能力是一切认知能力发展和提高的基础。掌握常用的有效记忆如联想法、比较法等,了解自己的记忆品质和特点,利用记忆规律,及时复习,防止遗忘。10作业态度与完成质量:积极主动,短时高效,创造性完成作业,克服被动、应付、抄袭等现象,防止只求数量不求质量的倾向。11温故知新态度与习惯:温故要及时、积极、自觉、自主,养成自觉和自动的习惯。在温故中发现新知,形成新认识,达成新共识。12解题、应试技巧和心理素质:掌握一题多解、举一反三、先易后难方法.考试卷面整洁规范,书写清晰。考试过程中无畏难发愁情绪。13积极参与并正确对待学习评价,师生评价,同伴评价和自我评价。没有反思就没有进步,自觉反思学习行为。14师生关系与情感:尊重教师,团结同学。师生的关系和谐,对人真诚友好,感情融洽,善待他人,有团队精神。15心智技能运用与发展:智力和非智力因素运用与发挥程度:注意力集中、观察力细微、想象力开阔;圣城中学学生课堂学习行为期中自我评价表学生姓名:做的较好做的一般尚需努力1课前准备与预习习惯.2课堂“自我”意识与能力.3合作学习意识与表现:4探究意识与表现:5问题意识与表达主动性:6口头表达与交际能力:7听讲状态:技巧:8掌握常见常用的笔记方法。9记忆方法与效果:10作业态度与完成质量:11温故知新态度与习惯:12解题、应试技巧和心理素质:13积极参与并正确对待学习评价,14师生关系与情感:15心智技能运用与发展:圣城中学学生课堂学习行为期中自我评价情况汇总表课堂学习行为自我评价项目各层次学生数统计 单位:人
本文标题:学生学习行为自评表
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