新人教版四年级英语下册教案

大埔县高陂第二小学教案2015年月日第周星期课题Unit3WeatherALet’stalk（第1教时）教学目标知识目标1.能在实际情景中灵活运用句型CanIgooutsidenow?Yes,youcan./No,youcan’t.It’scoldoutside.2.能根据图画,讲述故事情节。能力目标培养学生的口头表达能力、观察能力和创新能力。情感目标教育学生要养成讲礼貌的好习惯。教学重点能灵活运用句型CanIgooutsidenow?Yes,youcan./No,youcan’t.教学难点能灵活运用句型CanIgooutsidenow?Yes,youcan./No,youcan’t.主要教法情景教学法、示范法等。教学媒体课件、头饰、图片教学过程教学过程：Step1:Warm-up1.学生模仿歌曲《两只老虎》的旋律做如下练习：Whattimeisit?Whattimeisit?It’snineo’clock.It’snineo’clock.2.教师播放歌曲Let’shaveapicnictoday,学生一边打拍子一边唱歌。Let'shavesomecaketoday.Let'shavesomecaketoday.Let'shavesomecaketoday,onsuchalovelyday.Let'shavesomemilktoday.Let'shavesomemilktoday.Let'shavesomemilktoday,onsuchalovelyday.Step2:PresentationLet'stalk1．教师播放多媒体课件，先展示Let'stalk部分第一个场景，教师指着左下角时间问：Whattimeisit?学生齐答：It's11:00a.m.教师引导学生看图片中的窗外说：Lookattheoutside！学生说：下雪了。教师边做动作边说：It'scoldoutside.教师解释outside和cold的中文意思，并加上动作辅助学生理解，着重强调cold的发音，让学生观察口型。可用如下方式进行练习：Cold,cold,it’scoldoutside.2.教师继续问：CanIgooutsidenow？帮助学生回答，Yes,youcan.教师引导学生尝说句子，然后指着外面说：It'scoldoutside.CanIgooutsidenow？帮助学生回答No,youcan't.着重强调单词can't的发音。教师适时板书句子，Can1gooutsidenow?Yes,youcan./No,youcan't.It'scoldoutside.3.多媒体展示Let'stalk的第二个场景，教师指着右下角的时间询问Whattimeisit?学生齐答:It's12:05p.m.It’stimeforlunch.教师一边做动作一边接着说：Let’shavesomesoup.引导学生一起说：Let’shavesomesoup.4.教师播放Let'stalk部分的录音，让学生带着以下问题去听录音：CanMikegooutside?CanMikehavesomesoup?Let'splay1.教师带读Let'splay部分的对话。2.教师引导学生看Let'splay部分的图画，请一位学生和教师一起戴上Zip的头饰根据图画对话。Step3:Practice学生和搭档练习Let'splay部分的对话，可根据图画自由创编，配上动作。请几组学生上台表演，评出最佳创意奖和最佳表演奖。Step4作业布置：1.Readandrecitethedialogues.2.Finishtheexercises.课后反思大埔县高陂第二小学教案2015年月日第周星期课题Unit3WeatherALet’slean（第2教时）教学目标知识目标1.能听、说、读、写单词：cold,warm,cool,hot。能力目标能灵活运用句型It’s…in来介绍各地的天气情况。情感目标教育学生要有团结互助的精神。教学重点运用句型It’s…in…来介绍各地的天气情况。教学难点运用句型It’s…in…来介绍各地的天气情况。主要教法直观教学法、示范法等。教学媒体课件、头饰、中国地图、温度计。教学过程Step__l;__Warm-up师生说唱：1.教师拿出一支温度计，读出上面显示的室内温度，如：Look!It’s20degrees.It’swarmtoday.Wearegoingtotalkaboutweather.然后向学生展示一位天气预报播报员的形象，同时出示一张中国地图，教师模仿该名天气预报播报员的声音说：Thisistheweatherreport.并板书这个句子。着重强调单词weather的发音。可用拆分法来教，如：weather.尤其注意字母组合ea的发音。可请几名英语基础好的学生模仿天气预报员的声音播放天气，如：Thisistheweatherreport.2.教师指着北京的天气说：It's20degrees.It'swarminBeijing.教师板书单词warm,着重强调单词warm的发音，引导学生注意口型。接着板书It'swarminBeijing.并用以下形式进行练习：Warm,warm,it’swarminBeijing.3.教师指着哈尔滨的天气说：It's5degrees.It'scoldinHarbin.教师板书单词cold,着重强调单词cold的发音，引导学生注意口型。引导学生一边做很冷的动作一边说单词cold，然后按以下形式进行练习：Cold,cold,it'scoldinHarbin.4.教师指着拉萨的天气说：It's15degrees.It'scoolinLhasa.教师板书单词cool,着重强调单词cool的发音，引导学生注意口型。可用辨音练习来正确区分单词cold和cool的发音，然后按以下形式进行练习：Cool,cool,it'scoolinLhasa.5.教师指着香港的天气说：It's30degrees.It'shotinHongKong.教师板书单词hot,着重强调单词hot的发音，引导学生注意口型。可用以下形式进行练习：Hot,hot,it'shotinHongKong.6.教师说单词hot,学生说出它的反义词cold,教师说单词cool,学生说出它的反义词warm,依次进行，直到学生熟练为止。7.教师播放Let’schant部分录音，学生一边跟读一边用手指出所读的单词和句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。Step3:Practice学生模仿天气预报播报天气，教师提醒学生注意形象气质、神情动作、用语的准确性、语言的音调音量等，教师从多方面进行点评，鼓励学生，帮助学生提高舞台表现能力。作业布置：1.Copythenewwords1:6.2.Readandrecitethewords.课后反思大埔县高陂第二小学教案2015年月日第周星期课题Unit3WeatherALet’sspell（第3教时）教学目标知识目标.能听、说、读、写单词：arm,car,card,ball,tall,wall。能力目标掌握字母组合ar和al在单词中的发音规则。情感目标教育学生要做生活中的有心人,要善于发现规律.教学重点掌握四会单词，观察字母组合ar和al在单词中的发音并总结出规律。教学难点能够认读并判断ar和al在单词中是否发/a:/或/ɔi/音。主要教法启发式教学法教学媒体多媒体课件教学过程Stepl:Warm-up1.教师利用多媒体课件播放一系列包含字母组合ir或ur的单词，学生抢答单词，如：girl,bird,nurse,turn,hamburger…2.师生一起回顾五个元音字母的发音。Step2：PresentationLet'sspell1.教师出示手臂的图片，提问:What’sthis?然后显示文字:It’sanarm.教师引导学生拼读：/a:/-/m/-/a:m/2.教师出示汽车的图片，提问:What’sthis?然后显示文字:It’sacar.教师引导学生拼读：/k/-/a:/--/ka:/3.教师出示一张卡片，提问:What’sthis?然后显示文字:It’sacard.教师引导学生同桌合作，用拆音和拼音的方法拼读单词card：/k/-/a:/-/d/-/ka:d/教师引.导学生拼读：/b/-/ɔ:/-/l/-/bɔ:l/4.教师出示球的图片，提问:What’sthis?然后显示文字:It’saball5.教师出示墙的图片，提问:What’sthis?然后显示文字:It’sawall.教师引导学生拼读：/w/-/ɔ:/-/l/-/wɔ:l/6.教师出示身高对比的图片，指着高的女孩说：Sheistall.然后显示文字:Sheistall.教师引导学生同桌合作，用拆音和拼音的方法拼读单词tall:/t/-/ɔ:/-/l/-/tɔ:l/7.教师播放Read,listenandchant部分的录音，教师教导学生边跟着录音读单词，边用笔画出单词中的相同字母组合，引导学生感知其发音，鼓励学生尝试总结发音规律，然后教师总结其发音规律：字母组合ar发/a:/音和al发/ɔ:/音8.教师出示更多包含字母组合ar和al的单词，将字母组合ar和al标记出来，鼓励学生运用发音规律拼读单词。如：small,yard,hard,hall…9.教师播放Read,listenandnumber部分的录音，学生跟读，对比字母组合ir,ar,ur,al的发音，引导学生注意“音-形”的对应关系，并完成练习。10.教师引导学生看图片，并播放Look,listenandwrite部分的录音,引导学生按照发音规则拼写听到的单词，教师在黑板上画出四线三格，示范书写单词，学生练习书写，教师辅助检查学生是否正确。可采用如下方式辨认词形：ball,B-A-L-L,ballwall,W-A-L-L,wallaballonthetallwallStep3:Practice1.小组比赛书写，书写完之后小组评一评写得最规范最漂亮的是谁。Step4:作业布置：1.Copythenewwords.2.Readandrecitethewords.课后反思大埔县高陂第二小学教案2015年月日第周星期课题Unit3WeatherBLet’stalk（第4教时）教学目标知识目标1.能运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.HowaboutBeijing?Isitcold?能力目标2.能够分角色朗读对话。情感目标鼓励学生争做生活中的小主人，关心他人。教学重点灵活运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.HowaboutBeijing?Isitcold?Yes,itis./No,itisn’t.教学难点了解各个国家国旗及当地的风土人情。主要教法交际法、示范法等。教学媒体课件、头饰、图片、转盘、温度计、天气预报图表教学过程Step1Warm-up教师把有关天气情况的形容词标在大转盘上，请几名学生依次上台转动天气转盘，其他学生在该名学生转转盘的过程中问：What’stheweatherlike?该名学生就转盘指针所停的位置回答问题。Step2PresentationLet’stalk1.教师出示一张世界天气预报表，What’stheweatherlikeinNewYork？学生回答说：It’srainy.教师板书：What’stheweatherlikeinNewYork？It’srainy.教师指着北京的天气问：HowaboutBeijing?帮助学生回答：It’ssunny.让学生在回答练习中理解Howabout…?的意思。请一名学生上台指着天气预报表与其他学生进行练习。2.教师出示一支温度计，提问：Look,it’s26degrees.IsitwarminBeijing?教师帮助学生回答：No,itisn’t.引导学生回答：No,itisn’t.教师接着问：IsitwarminBeijing?引导学生回答：Y