人生价值与劳动奉献公开课

第十四课人生价值与劳动奉献一、社会价值和自我价值的统一二、人生价值的实现三、在劳动创造中实现人生价值四、树立正确的苦乐观和生死观1.通过丛飞的感人事迹，谈一谈你对人生价值在于奉献的理解。2.结合丛飞的人生经历，想一想我们应当怎样更好地体现自己的人生价值。一、社会价值和自我价值的统一1.人的价值包括社会价值与自我价值两方面，两者辩证统一人的价值包括社会价值与自我价值两个方面，社会价值是个人对社会的责任和贡献，体现了个人行为对社会和他人的意义；自我价值是社会对个人需要的尊重和满足，体现了社会对个体存在和个体对自身存在的意义。个人对社会的责任和贡献----社会价值(贡献)社会对个人的尊重和满足----自我价值(索取)设问一下：如果“贡献＝索取”社会将是什么状况？“贡献＜索取”？“贡献＞索取？人的社会价值与自我价值是辩证统一的。两者相互联系、密不可分，社会价值是人的根本价值，是自我价值实现的基础。社会价值自我价值互为前提，不可分割根本、基础评价一个人的人生价值不是看他从社会、他人那里得到了什么，而是看他为社会、为他人尽到了什么责任，作出了什么贡献，也就是说，人生的真正价值在于对社会的贡献。2.人生的真正价值在于对社会的贡献一个70多岁的老人，一个功成名就的中国工程院院士，面对医学界与人类社会全然陌生的一种不明原因的急性重症呼吸道传染病的肆虐，慷慨请缨要求把危重病人转送到他所领导的广州呼吸病研究所集中隔离治疗。尔后又临危受命，担任广东省“非典型肺炎”医疗救护专家指导小组组长，奔忙在抗“非典”的第一线，乃至发生连续工作38小时一度累倒的情形。钟南山的身上洋溢着一种强大而崇高的人格力量。他在和平时期所表现的奋不顾身、身先士卒的英雄气质，比战争年代那些舍身取义英勇无畏的先烈毫不逊色。请同学们想一想，下列说法能不能作为人生价值评价的标准。(1)享受的多少。(2)占有金钱的多少。(3)拥有职位的高低和权力的大小。(4)占有知识的多少。二、人生价值的实现人生价值的实现，需要一定的条件。既包括人生环境的客观条件，也包括个人的主观条件。客观条件包括一定社会的生产力水平、生产关系状况、社会的制度及体制因素、科学文化教育等状况、家庭环境、学校环境、工作环境等。主观条件就是个人的素质，在一定客观条件下，个人素质越全面，能力越强，个人对社会的贡献越大，人生就具有更大的价值。人的先天条件无法改变，因此后天的努力和奋斗就成为实现人生价值的决定性主观因素。有学生问苏格拉底，怎样才能达到像他那般博大精深的学问。苏格拉底听了并未直接作答，只是说：“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人都把胳膊尽量往前，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生，“那些人坚持做了？”有九成的学生骄傲的举起了手。一年后，苏格拉底再一次问学生：“请告诉我，最简单的甩手动作还有几位同学坚持了？”整个教室里，只有一个学生举起了手，他就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。“越是简单的事情，人们越不容易做到”，这对我们实现人生价值有何启示？调查显示：企业对大学生和中职生应聘提出三大必备条件：个人基本素质、基本职业技能及职业素养。有75%的企业负责人特别强调：“目前不少大学生和中职生在应聘时，各种证书可以拿出一大堆，而职业技能和素养却体现不出，专业知识基础也相对薄弱。”在个人基本素质方面，89%的企业希望大学生提高心理健康素质；79%的企业认为，应届毕业生初到工作岗位时都欠缺一定的社会协作能力，必须接受一定培训；还有76%的企业认为大学生应当提高自我认识、准确定位。在基本职业技能方面，企业认为学生应具备的技能为：写作能力、钻研能力、创新能力和语言表达能力等。在职业素养方面，有89%的用人单位希望大学生具备诚信的职业道德。请同学们谈谈这个调查结果对中职学生就业有什么启发？人生价值的实现不是一朝一夕就能轻松完成的，也不都是轰轰烈烈的英雄事迹，更多的人还是要在平凡的生活中，从一点一滴的、简单的不能再简单的小事做起，一步一步地逐渐实现自己的人生价值，而且还要有恒心，有毅力，有对实现人生价值的执著追求。三、在劳动创造中实现人生价值我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基“杂交水稻之父”——袁隆平杂交水稻之父:袁隆平袁隆平超过1000亿元的身价，足以让富豪榜上的“大款”们黯然失色。虽然这样的比较不那么崇高，但它对当代青年仍有启迪意义。袁隆平的千亿身价并不直接体现在他个人的财富上而是更多地体现在他为社会创造的财富中。近年来，全国杂交水稻年种植面积2．4亿亩左右，全中国年增产的稻谷可以养活7000多万人口。7000万意味着什么？每个人都能掂出其中分量。对日常男女来说，1000亿元是一个天文数字。但是，如果将袁隆平对社会的贡献折成金钱，那么，这1000亿元又是高山底下的一黄土，是钱袋子里掉下的一枚硬币，根本算不上什么。不仅如此，袁隆平淡泊名利的人生态度、脚踏实地的奋斗精神，甚至他追求自由的真我性情，都闪烁着独特的人格魅力。四、树立正确的苦乐观和生死观何为苦？何为乐？苦是指人们的物质和精神需求相悖所引起的主观体验，是人生历程中遇到的困难和挫折；乐是指人们的物质和精神需求相符合所引起的主观体验，是人生历程中获得的愉快和幸福。苦与乐是辨证统一的，它们既相互区别，又互为前提、互相渗透，苦中有乐，乐中有苦，且在一定条件下可以相互转化，苦可以转化为乐，乐可以转化为苦。中国女排的姑娘们夺得了2004年雅典奥运会冠军后合影中国女排是一支具有光荣历史的队伍，20世纪80年代曾获得辉煌的“五连冠”。进入21世纪，中国女排重振雄风，2001年在世界大冠军杯上获得冠军，2003年获得世界女排大赛冠军，2004年获得雅典奥运会冠军。在这些荣誉的背后，一代代的女排姑娘们经受了超常的艰苦训练，是泪水、汗水和克服了难以忍受的伤痛换来的。没有付出超常之苦,就不能得到登上最高颁奖台之乐。苦和乐是辩证的统一。苦与乐是客观存在的，要在劳动中创造快乐，并保持乐观的态度，正确对待人生中的“苦”，在困难面前乐观进取，积极向上。三文鱼的故事俞敏洪励志演讲-年轻人不可不看的视频点评：三文鱼的故事，一个生命的奇迹．我们呢？俞敏洪寄语：我们需要什么，一是成长，生命不会因为年老而逝去，却会因为停止成长而失去光彩；二是经历，经历成长，经历磨难，经历失败与成功，经历自己感动和感动别人的事，生命因为经历而丰富多彩；三是使命感和责任感，只有对自己，对事情，对职业满怀责任感和使命感，才能谱写出人生最完美、最华丽、最精彩交响曲。人的生命是一个自然发展的过程。生是生命的起点，死是生命的终结，有生必有死，生与死是人生中的一对矛盾，既互相区别，又互相联系。小结：这节课我们讲了四个问题一、社会价值和自我价值的统一二、人生价值的实现三、在劳动创造中实现人生价值四、树立正确的苦乐观和生死观作业：查找有关人生价值实现的典型事例，包括正反两方面的例子，理解人生的真正价值在于对社会的贡献。