儿童文学理论与实践

《儿童文学理论与实践》第一节儿童文学的定义•儿童文学的定义与本质是随着时代的变化而变化的，大体变化有下面几种：•1、从世界范围看，别林斯基与车尔尼雪夫斯基为儿童文学的学科建立做了一些工作•作品有：《新年礼物》、《依里涅爷爷的童话》等2、周作人全面探讨儿童文学第一人•中国现代著名散文家、文学理论家、评论家、诗人、翻译家、思想家，中国民俗学开拓人，新文化运动的杰出代表。他写了《童话略论》、《童话研究》、《儿歌之研究》等建国后，儿童文学概念产生很大分歧•1、以教育性为主，“儿童文学是根据教育儿童的需要，专为儿童创作或改编，适合他们阅读，能为少年儿童所理解和乐于接受的文学作品”。•2、以强调儿童本位为主。•3，强调儿童文学性为主，它要求与政治教育区别开来，把文学的全部属性作为自己的属性。第二节儿童文学的特征•一、独特的审美特征•1、稚拙之美。稚拙之美并不是昏钝愚昧或傻里傻气，而是一种超越原初意义的高级的质朴。第二节儿童文学的特征•一、独特的审美特征•2、幻想原则。儿童文学具有与众不同的奇幻色彩。第二节儿童文学的特征•一、独特的审美特征•3、寓言框架。以一个虚拟的故事作为外在的形式框架，作为单纯、形象的审美符号很容易为儿童理解和接受，并引起共鸣。第二节儿童文学的特征•二、独特的语言特征•1、浅显的语言。儿童文学的语言首先应该为少年儿童读者所能理解和接受。第二节儿童文学的特征•二、独特的语言特征•2、语言具象化。儿童文学的每句话，每个词都尽可能运用形象化手法，把人物和事物的声音、色彩、形状、神态等具体地、鲜明地、直接地突现出来。第二节儿童文学的特征•二、独特的语言特征•3、语言幽默感。•首先，幼儿幽默趣味的是错位和夸张第二节儿童文学的特征•二、独特的语言特征•3、语言幽默感。•其次，儿童文学应具有儿童性。•（1）趣味性。儿童对外界事物的注意在很大程度上取决于事物本身的趣味性。•（2）游戏精神•再次，儿童文学应具有教育性。第二章儿童文学的功能•第一节审美功能一、情趣是儿童文学审美功能的核心儿童带着新奇来到这个世界，认识社会是儿童极为重要的精神追求内容，孩子往往把外界事物的审美特征融合到自己的心灵中，其思维经常处于幻想状态。第二章儿童文学的功能•第一节审美功能二、培养丰富的情感任何高尚的行为都是有高尚的情感作为支点。儿童文学的语言浅显、优美而规范，是学习语言的极好范例。第二章儿童文学的功能•第二节娱乐功能1、儿童自己眼光出发的带有娱乐功能的作品。儿童不仅在审美中获得爱抚和导引，还保持甚至激活儿童热爱自由的天性。第二章儿童文学的功能•第二节娱乐功能2、儿童文学是快乐的文学，有明显游戏性质，往往可以作为幼儿游戏娱乐的材料。（孙悟空偷吃蟠桃）第二章儿童文学的功能•第三节认知功能P121、百科全书式的知识性儿童文学作品认识功能用知识丰富头脑开阔眼界，认识大千世界。第二章儿童文学的功能•第三节认知功能P122、非认识性的儿童文学的认识功能儿童不仅有强烈的认识社会参与生活的欲望而且还有此方面的能力。（不能脱离现实）第二章儿童文学的功能•第四节教育功能P121、儿童作品要有被爱的情感所笼罩的教育价值如：我国的《三字经》、《女儿经》、《女诫》第三章儿童文学的地位P141、儿童文学历史悠久，伴随人类诞生。（催眠曲）第三章儿童文学的地位P142、儿童文学的读者是身心正在发育的儿童。要扩大儿童眼界，激发儿童求知欲。3、作品中要有生动的形象和色彩鲜艳的插图。第三章儿童文学的地位P144、儿童文学对儿童的发展的作用是显而易见的。（童话、寓言、民间故事等）5、要保护“童年生态”，需要儿童作家具备思想力。6、儿童文学是关注儿童精神生活，关怀儿童心灵成长的文学。第四章儿童文学发展的历史P16•第一节中国儿童文学的历史发展（一）人民口头创作对儿童文学的影响1、神话是最古老的人民口头创作形式。（盘古开天辟地、女娲补天、大禹治水等）第四章儿童文学发展的历史P16•第一节中国儿童文学的历史发展（一）人民口头创作对儿童文学的影响2、民间故事、民间传说。（神农尝百草、田螺姑娘等）第四章儿童文学发展的历史P16•第一节中国儿童文学的历史发展（一）人民口头创作对儿童文学的影响3、寓言。（守株待兔、狐假虎威等）第四章儿童文学发展的历史P16•第一节中国儿童文学的历史发展（一）人民口头创作对儿童文学的影响3、歌谣。（左传、古谣谚等）第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展P17（二）古典文学作品对儿童文学的影响1、我国是一个诗歌大国。（咏鹅、回乡偶书等）第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展P17（二）古典文学作品对儿童文学的影响2、古典小说也蕴含着一定儿童文学因素。（西游记、镜花缘、封神演义等）第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展P17（三）古代传统启蒙读物说教为主旨，灌输封建思想，介绍社会自然知识的启蒙读物。（三字经、百家姓、小儿语等）第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展（四）近代儿童文学的萌芽1、晚清时期，无视儿童社会地位的儿童观逐渐解冻。主要是翻译或带有创作性质的译述、改写最为普遍。（十五小豪杰，海底旅行千年后之世界）等2、儿童诗有梁启超的《爱国歌》，黄遵宪的《幼稚园上学歌》3、周作人的作品更贴近国情和儿童口味。第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展二、中国现代儿童文学（一）中国现代儿童文学的发展条件1、首先一个重要的条件是，中国历史悠久、优秀的文学传统的滋养。2、另一个更为重要的条件是“五四新文化运动”的影响和推动。（叶圣陶、冰心、张天翼等）3、中国儿童文学迅速发展成熟的第三个条件是对世界儿童文学的借鉴和吸收。第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展二、中国现代儿童文学（二）五四时期的儿童文学（取得了多方面发展）1、首先体现在思想理论的建设上。从理论上认识到儿童文学必须以儿童为出发点，以及理解和服务儿童的重要性。（周作人）2、其次，体现在对外国儿童文学的引进上。《鹅妈妈的故事》、《木偶奇遇记》第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展二、中国现代儿童文学（二）五四时期的儿童文学（取得了多方面发展）3、另一大实绩是我国民间儿童文学的整理和开发。4、最能体现五四儿童文学成就的是作家们的创作。（茅盾、叶圣陶、冰心）第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展二、中国现代儿童文学（三）从“左联”成立到抗战爆发时期的儿童文学1、“左翼文化运动”为中国现代儿童文学的发展起了积极的推动和促进作用。2、这一时期的儿童出版业迅速发展，出现了需要专门的儿童书局等。3、翻译大量的外国儿童作品4、“左联”时期出现了前所未有的盛况，儿童文学的理论建设和创作实践都取得了显著的成绩。第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展二、中国现代儿童文学（四）从抗日战争爆发到解放战争胜利期间的儿童文学。从抗战到解放战争，民族解放和人民解放的战争题材成为儿童文学创作的主流题材。（鸡毛信，雨来没有死）第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展三、中国当代儿童文学（一）中国当代儿童文学发展的条件（二）建国后十七年的儿童文学1、建国后十七年是中国当代儿童文学发展的一个黄金时代。2、这一时期苏联的儿童文学作品、理论被大量翻译过来等。第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展三、中国当代儿童文学（一）中国当代儿童文学发展的条件（二）建国后十七年的儿童文学3、儿童小说创作是这一时期的创作中数量最多，质量也最高的一种。（雪花飘飘，小兵张嘎，韩梅梅）第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展三、中国当代儿童文学（一）中国当代儿童文学发展的条件（二）建国后十七年的儿童文学4、童话在这个时期也取得了创作上的大丰收，主要体现在长篇小说的创作上。（神笔马良，小蝌蚪找妈妈、小马过河）第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展三、中国当代儿童文学（一）中国当代儿童文学发展的条件（二）建国后十七年的儿童文学5、儿童诗也取得了大丰收。（春姑娘）第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展三、中国当代儿童文学（二）建国后十七年的儿童文学6、儿童散文创作收获也很突出。（从山岗上跑下的女孩）7、儿童剧的创作和演出也很活跃。8、科学文艺的各种样式都有所发展。（小黑鳗游大海）第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展三、中国当代儿童文学（三）“文化大革命”十年1966年开始的十年“文化大革命”，是儿童文学遭到毁灭性摧残的十年。第四章儿童文学发展的历史•第一节中国儿童文学的历史发展三、中国当代儿童文学（四）新时期的儿童文学（开始复苏）1、新时期的儿童文学理论空前活跃，发展较快。2、新时期创作数量最多、成就最为突出的是儿童小说和童话3、儿童“伤痕小说”是整个新时期儿童文学的先导。随后是“问题小说”4、童话作品繁荣。（骆驼寻宝记、真假皇帝）5、儿童诗歌、散文、戏剧等都有了起色。第四章儿童文学发展的历史•第二节世界儿童文学的历史p23一、儿童文学产生的原因（一）儿童观的觉醒催生了儿童文学1、西方奴隶社会时期。男孩--潜在的战士；女孩--生育未来战士的工具2、18世纪后半期，英法启蒙运动代表人物卢梭在他的《爱弥儿》这部经典性作品中，第一次喊出“要尊重儿童”，这是科学的儿童观形成的一座丰碑。第四章儿童文学发展的历史•第二节世界儿童文学的历史p23一、儿童文学产生的原因（二）教育观变革为儿童文学的发展开拓了道路1、原始社会，不存在儿童教育的专门机构。2、封建社会，仅限于少数特权阶级的子女。3、进入文艺复兴时期，儿童受到前所未有的重视第四章儿童文学发展的历史•第二节世界儿童文学的历史p23一、儿童文学产生的原因（三）民间文学孕育了儿童文学流传至今的神话、传说、宗教故事等，经作家采录、整理、转述等最后出版，这对儿童文学的形成有着重大的推动作用。（林中睡美人、穿靴子的猫）第四章儿童文学发展的历史•第二节世界儿童文学的历史p23一、儿童文学产生的原因（四）名家名著帮助儿童文学成长儿童文学的形成过程中，一批名家名著对其产生过很大的影响。（堂吉柯德，鲁滨逊漂流记）第四章儿童文学发展的历史•第二节世界儿童文学的历史p23一、儿童文学产生的原因（四）名家名著帮助儿童文学成长第一，国家民族的独特思想观念、文化意识造就了儿童文学不同的美学风貌。第二，儿童文学观在很大程度上制约着儿童文学的发展。第四章儿童文学发展的历史•第二节世界儿童文学的历史二、儿童文学发展的简要历程（一）史前时期的儿童读物从历史事实看，适合儿童阅读的作品有两大类：1、流传于民间的人民口头创作的作品。2、成人文学中一些贴近儿童审美趣味的作品。第四章儿童文学发展的历史•第二节世界儿童文学的历史p23二、儿童文学发展的简要历程（二）18世纪的世界儿童文学18世纪是儿童文学萌芽、诞生的时期18世纪，英国启蒙主义文学家笛福的《鲁滨逊漂流记》和斯威夫特的《格列佛游记》。18世纪后期德国作家拉斯别出版《敏豪生奇遇记》第四章儿童文学发展的历史•第二节世界儿童文学的历史p23二、儿童文学发展的简要历程（三）19世纪的世界儿童文学1、世界童话大师安徒生是19世纪第一位赢得世界声誉的丹麦作家，一共写了168篇童话。2、优秀英国作家和作品还有（水孩子，雾都孤儿）3、德国格林兄弟的（灰姑娘，白雪公主，小红帽）第四章儿童文学发展的历史•第二节世界儿童文学的历史p23二、儿童文学发展的简要历程（三）19世纪的世界儿童文学4、法国优秀作品（最后一课，海底两万里等）5、俄罗斯普希金的作品形象具体、真实（渔夫和金鱼的故事，狼来了，狗和自己的影子）第四章儿童文学发展的历史•第二节世界儿童文学的历史p23二、儿童文学发展的简要历程（三）19世纪的世界儿童文学6、美国的（汤姆叔叔的小屋，汤姆索亚历险记等7、瑞士的儿童文学作家施比丽《小海蒂》是一部有口皆碑的世界名著第四章儿童文学发展的历史•第二节世界儿童文学的历史p23二、儿童文学发展的简要历程（四）20世纪