浅谈影响学生课外阅读的因素

浅谈影响学生课外阅读的因素老厂小学宋兴美少年时期是人的心灵发育期，在这一时期读书对于少年心灵的成长十分重要。小学阶段是人生的启蒙阶段，犹如一株刚破土而出的幼苗一样，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长，而这甘露的获得，除了依靠老师在课堂上有限的传授外，更多的还要依靠学生课外阅读去采集积累。假如能在这一时期让小学生爱上阅读，可以从根本上提高其语文综合素养，使他们终身受益。但经实际观察了解发现，有绝大部分学生还没有培养起积极阅读的兴趣，根本就不具有经常阅读的习惯。我认为原因不外乎以下几点。一、应试教育的影响我们教师严重地被应试教育束缚了思想，考什么就教什么，考什么就练什么，一切围绕考试转，师生陷入汪洋题海。指导学生进行课外阅读的任务被视为可有可无而被置之一边，甚至认为课外阅读与学习无益因而公然反对学生进行课外阅读。从家庭的角度来看，应试教育也使得家长只关注学生的考试成绩，而不会积极地去为学生创造阅读的条件。在不少家长的观念里，课外阅读也被认为是看“闲书”，是对学习无益的事情，不少学生因为课外阅读一些文学作品而受到家长的批评或指责。二、可供学生独立支配的时间太少虽然教育部多次出台减轻中小学生课业负担的措施，但由于目前以考试为主的选拔人才的体制没有变，以分数为主的学习评价方式没有变，再加上偏颇的人才观念以及由于目前工作竞争压力而导致的家长对孩子的期望值过高等原因，使得这些措施还没起到应有的作用。目前，我们小学生的课业负担仍然偏重，可供小学生独立支配的时间相对较少。三、电视等媒体的冲击以电视为主的现代信息媒体以其传播信息的形象性、生动性、快捷性和丰富性，成为人们获取信息、获取愉乐的主要途径，这使得人们用于阅读的时间大大减少。同样电视媒体对儿童的文本阅读也产生很大的消极影响。四、小学生难以接触到适合自己阅读的优秀读物受应试教育和功利主义思想的影响，成人提供给学生的读物多以各种作文选及各种练习册为主，深受学生喜爱的各种优秀的儿童读物很难走进学生的生活世界。五、纯功利化的阅读观挫伤了学生的阅读兴趣许多教师把学生的阅读目的指向好词佳句的积累，指向为写作服务，在布置学生进行课外阅读的时候，总是与词语的摘抄与读后感的写作联系在一起。摘抄词句和写读后感带给学生的心理压力挫伤了学生的阅读兴趣。针对以上因素，作为一名身处第一战线的教育工作者，如何克服重重困难培养小学生的阅读兴趣，是值得我们认真研究和深思的问题。今后，愿与各位同仁就此问题进行深入的探讨与交流，不断提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。