人教版八年级英语下册Unit-3-SectionA(1a-2c)教学设计及反思

人教版新目标八年级下册英语Unit3第一课时教学设计与反思课题：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a-2c)科目：英语教学对象：课时：Period1提供者：单位：一、教学内容分析本单元主题将焦点在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为及家庭责任感的建立起着重要的作用。二、教学目标1.知识目标：复习有关家务方面的词汇，如：takeouttherubbish,makethebed,dothedishes等等；学习使用could用于第一人称表示请求许可，用于第二人称时表示礼貌地提出要求。2.能力目标：使用could进行请求许可和礼貌地提出要求3.情感目标：学会照顾自己，帮父母分担家务，培养独立性。三、学习者特征分析首先，从心理方面分析：八年级下学期的学生处于青春期的转型后期，也是学习成绩两极分化最为明显的时期。对于处于这个时期的学生们来说，只靠兴趣很难维持对英语的热爱。老师的教学方法和学生的主动性相结合才能创造更好的英语学习环境。其次，从英语知识基础分析：八年级的学生具备了一定的英语基础和基本技能，通过前两个单元的学习积累了一定的词汇量，掌握了一些基本的阅读策略。四、教学策略选择与设计设置与实际生活贴近、生动、形象、而又与课文相关的场景和学习内容，带动学生的积极性，吸引他们的注意力。以任务型教学法为主，采取合作学习的方式，综合听、说、读演、练，让学生在语言学习的时间活动找那个学会思考、整理和加工新旧知识，提高他们运用语言的综合能力。五、教学重点及难点重点：掌握句型结构Couldyouplease…?Iliketodo…Ihatetodo…难点：能够进行有礼貌的请求和请求许可。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Greettheclass.Greettheteacher.Lead-inShowthenewwordsonthescreenusingPPT.Readandrepeat.Wordteaching1a.Readtheitemsandaskstudentsexplaineachchoreintheirownwords.ReadaftertheteacherandTrytoexplainthem.Understandthechores.1b.Playtherecordingfirst.Playitasecondtime.Correcttheanswers.Studentsonlylisten.Studentscheckthechores.Correcttheanswers.Developlisteningability.1c.Asktwostudentstoactthesampleconversationfortheclass.Havestudentsworkwithapartner.Otherstudentslisten.Askeachother.Listening.Speaking.2a.Playtherecordingtwice.ListenandcheckifPeter’sfathersaysorno.Listening2b.Askstudentstolisten.Studentslistenanddrawaline.Listening2c.Asktwostudentstoreadthesampleconversationtotheclass.Askstudentstoworkinpairs.Askseveralpairstoactout.Otherstudentslisten.Workinpairs.Actandcheck.ListeningSpeakingHomeworkDohomework.Consolidation七、教学评价设计教学目标明确，注重听说能力的培养，擅用多媒体教学，贯穿任务型教学法，学生积极互动，参与教学，教学效果突出。八、板书设计Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?rubbish,takeouttherubbish,fold,sweep,floor,messCouldI…?Couldyouplease…?九．教学反思在本课时的教学中，我让学生把每天在家里做的家务列出来，让学生明白每一位家庭成员都应该承担一些责任。然后讨论在我们班级里，哪些是学生和老师应该共同承担的责任，以此来对学生进行德育渗透，提高学生的品德修养。在生词教学中，学生打不能会读会拼单词，但是在用英语解释家务短语时显得力不从心，说明学生的词汇量还较缺乏。部分学生在2b的听力中还有点吃力，跟不上节奏。为此，我应加强英语教学的力度，二且增加听的遍数直到听准听对。本节课中我满意的是学生们互动性很强，积极参与活动，不足的是语言点解释不够，导致部分学生不知其义，在进行无意义的说。如果我重上这节课，我会改掉这些不足。