2019年5月杭州市小学语文教师公开招聘试题回忆★

教育百科：万份招教资料下载.腾讯微博：每周五晚发布招教资料合集.2012年5月杭州市小学语文教师公开招聘试题回忆一．基础（这次既没考病句也没考标点,12月那次考了）1．用楷体字端正地抄写所给一句话。2．拼音（选择正确的一项）3．字形（选择正确的一项）4．依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项5．判断修辞手法（其中顶真、回环比较容易搞混）6．选关联词（好像有一题忘了）8.古诗默写（12月份考的都是初中古诗文,这次只考了2句,其中一句是小学70首里的,所以有空都背背吧）（4分）（1）忘了,没写出来,既不是小学70首里的,也不是初中古诗文50篇里的（2）洛阳亲友如相问,__________________二．阅读（一）古诗赏析点绛唇·丁未冬过吴松作南宋·姜夔燕雁无心,太湖西畔随云去。数峰清苦。商略黄昏雨。第四桥边,拟共天随住。今何许。凭阑怀古,残柳参差舞。1.解释词意：商略何许（4分）2.赏析“燕雁无心”“数峰清苦”（运用了什么手法,表达了什么思想感情）（二）现代文阅读我心中的芦苇1记忆中,有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵,在远离世俗的淡泊中,独守江畔一方瘠土,潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花像一片片灿烂的微笑,将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默,醉倒了金风,醉倒了诗人。仿佛是王维的山水诗,寻不出现实意味的历史痕迹,只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度,还有一份清高,一份落寞,一份不为人知也无意让人知晓的随意与散佚,原始般的单纯和清淡。2芊芊芦苇,在滩涂上扎根,无拘无束；在纤桥旁摇曳,蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿,渐渐化做凝重的墨色,却依旧亭亭玉立,倩影婆娑。即使翻越季节的山峦,静候白露降临,那满目的芦花与天上的白云融为一体,绵延至月光不能触及的远方,也依旧洁白光泽,充满蓬松的张力,然后在冰冷的纯洁里画上生命的句号。3这白发苍苍的芦苇,是樵子担上悠然飘起的一缕阳光,是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来,从古代,从《诗经》,“蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中,弄蒿荡舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映衬着茂密的芦苇,成了三千年文明古国最优美的诗行。教育百科：万份招教资料下载.腾讯微博：每周五晚发布招教资料合集.4倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,那么,你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事。你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。5易水之滨,高渐离击筑,悲凉的旋律中,（_____）告别燕太子丹,踏上刺秦的不归路,他身后的芦花,一定在萧萧寒风中轻扬。乌江之畔,四面楚歌,(______)柔肠寸断,在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中,虞姬挥动长剑,裙袂飘飘,作最后的生命之舞。在她倒下的地方,雾茫茫,一片缟素,那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边,披发行吟的逐臣(_____),掩涕叹息,仰天长问。佞臣专权,楚王昏庸。居庙堂,不能为民解难；谪乡野,不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心,奔突于胸,使诗人纵身大江,荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念,投入历史的长河,成为端午节最深沉的纪念。6真正拥有芦苇,是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步——那里,茂密的芦苇像无边的绸带,向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花,像云,阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟,小鸟在苇丛中呢喃,还有几声蝉鸣,几声虫唱。宁静、温和,洋溢的诗情触手可及。倘是周日,阳光暖暖地流泻,我用苇叶编一只小船,轻轻放入江中,看它悠悠地随风而去。更多的时候,我一卷在握,于芦花下,和屈子同愤,跟太白同醉,与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中,我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前人把它揉碎了,咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带着微笑,轻轻地说,往事如烟啊！7人是孱弱的,就像一根芦苇,但人又是坚强的,从柔弱中焕发出无穷韧性,那种连自己都有可能意识不到的坚韧,陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西,但它是一根能思想的芦苇。”8这根能思想的芦苇,就是你、就是我1．在横线上填空（3分）荆轲西楚霸王(项羽)屈原2．作者是从哪几方面来写心中的芦苇的？（4分）（四方面：记忆中的芦苇、文学作品中的芦苇、历史上的芦苇、自己真正拥有的芦苇）3．在全文中找出与第五段内容相照应的两句话（1.你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。2.人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前人把它揉碎了,咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带着微笑,轻轻地说,往事如烟啊！）4．俗话说“墙上芦苇,头重脚轻根底浅”,而文中作者却热情地赞美了芦苇的品性和气节,作者运用了什么写法,为什么要这样赞美？（三）古文阅读桓公读书于堂上,轮扁斫轮于堂下,释椎凿而上,问桓公曰：“敢问,公之所读者,何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者,古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书,轮人安得议乎！有说则可,无说则死！”教育百科：万份招教资料下载.腾讯微博：每周五晚发布招教资料合集.轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮,徐则甘而不固,疾则苦而不入,不徐不疾,得之于手,而应于心,口不能言,有数存乎其间。臣不能以喻臣之子,臣之子亦不能受之于臣,是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣,然则君之所读者,古人之糟粕已夫！”（节选《庄子·天道·轮扁斫轮》）1．选择加点词解释错误的一项：释椎凿而上（拿起）正确答案：（释：放下）2．是否同意轮扁的说法？说说你从中得到的体会。三．教学设计（15分）1.写教学目标2.写教学过程12只小狗的命运姆林先生家的母狗,生了十二只小狗,可是母狗却病死了,姆林先生很难过。他没有办法照顾这么多小狗,只好把小狗送掉。不过,他一定要替每一只小狗都找到一个好的主人。第二天一早,他把十二只小狗全部装进一只大布袋里,背进城去了。一到城里的市场,他放下布口袋,就扯开嗓子喊：“小狗,谁要小狗？不要钱白送的小狗啊！”“我要一只小狗！”姆林一看,是一个农民,便问道：“你要小狗做什么？”农民说：“我要教它帮我看牛群。”姆林点点头,交给他一只小狗。农民刚走,接着就来了一位魔术师,他走上来说：“我要两只,我要教它们在台上玩把戏！”姆林先生一听,笑了,就选了两只最好看的给魔术师。这时,一位盲人听见了姆林先生的叫喊,走过来说：“给我一只小狗,我要把它训练成一个好的向导,以后我牵着它上街,走路就方便了！”姆林先生当然很愿意帮忙,连忙也给了他一只。过了一会儿,又走来一位短头发的太太。太太说：“让我也带走一只吧,我要把它打扮起来,戴上时髦的帽子,穿上漂亮的衣服和小皮鞋。”“哦,那太好了！”姆林先生非常高兴。经过挑选,这位太太也称心如意地走了。不一会儿,又来了一个消防队员,他也要了一只小狗。他说：“这只狗可以和我一起乘救火车去见见世面。”这当然也是个不错的主人,他答应了。这时候,姆林先生的布袋里还剩下六只小狗。下午,远远地走来一位女警察。她自己动手,抱起了一只小黑狗,高兴地说：“这只狗以后可以帮助我抓坏蛋。”姆林先生当然很乐意让她当小黑狗的主人。又过了一会儿,来了一位太太,她的耳朵有点聋,所以,她大声向姆林先生解释说：“我要小狗！有了小狗,以后有人敲我家的门,我听不见,小狗就会告诉我了。”姆林先生也大声说：“好的,拿去吧！”接着,有一位长得圆圆胖胖的杂货店的老板走来,抱起一只小狗对姆林先生说：“往后我要它帮我看守铺子里的面包,不让老鼠偷吃。”说完,就抱走了这个“小卫士”。姆林先生第三次装烟斗的时候,来了一位驯狗人。他也领走了一只小狗,并且自信地说,他教育百科：万份招教资料下载.腾讯微博：每周五晚发布招教资料合集.要好好训练它,然后参加比赛,它一定会得到很多奖牌和奖品的。驯狗人走后,又来了一位猎人。他要一只小狗是为了将来跟他一起去打猎。那时候,这只小狗一定会成为他的好帮手。这时候,天色渐渐暗下来了,路边的灯亮了起来,路上的行人越来越少。但是,姆林先生的布口袋里还剩下一只小狗。姆林先生有点着急,他叹了口气说：“可怜的小家伙,看来你是没人要了。”正在这个时候,有一个小男孩经过这里,一眼看见了小狗,十分高兴：“先生,把这只小狗给我吧！”姆林先生问：“你要小狗做什么？”孩子说：“我要和它一起吃饭,一起睡觉,做它的好朋友！”“啊,感谢上帝！”姆林先生舒了一口气说,“我看这只小狗才是最最幸运的呢！”说完,他把小狗交到孩子手上,把空布袋搭在肩上,哼着歌儿,满意地回家去了。（中心思想：当所有的大人们都以实用、功利的态度安排小狗们的命运的时候,唯有那个最后出现的孩子保留了一种天真、平等、关爱的生命态度。成人们的态度也未必不是正当而合理的,但只有那个孩子的一番话,才使我们猛然想起,对于一只小狗的关爱和尊重,其实也应该是我们对待生命的一种基本态度。）抓住文章想要表达的中心思想进行教学设计四．作文（30分）条条大路通罗马,通往成功的路不止一条,围绕此话题写一篇不少于600字的作文卷子主要考察的是你的语文功底,可以多做做中考卷和高考卷练练手,因为之前很多试题都来自于往年的中高考卷。教学设计可以去网上找优秀的高段年级的教学设计多看看,自己整理个模板,到时候可以套用。山香教育和华图的试卷对杭州的小学语文考编都没帮助的,因为杭州卷里不考教育学心理学,不用浪费钱了。最后希望这份回忆卷对考编的人有所帮助,祝大家都能顺利找到工作,加油哦！