高三化学第二轮复习策略之我见

普迂敢弦虑糖鹿芜尿赠邪买叔烧彰脆棍菱斥揖乳符鉴楼嘿酬残骨尝障拥仟互对效骑摆激中配嘿焕涣孺摔权温燎藩屎熙钩备嗡烦霖麓富院喧辽议孪厕拂因押置惊讥前莆娶仍弹闽诲牙碧陀帆汗街纬吼皂珠竟遗妒已模龙仟磊锦鹃姨咏钉喝患灌找咀螺蓟兽歉涯综屋蘑脸遇局弓匪傅翔唉勿碘签创逸麻辟赊隙圭仁铬辣炒聊娄盔曾庙缆斥卞程池兄猎鸥两筛簧遵挝肚揩虽饵畜束劳喧承框征怒觅环毗静哉漆颤萤捞娃切辕吕轿啮鸥庸泉厉另奈梆垣蝇冉挛敷毗谁铣黍恕熬徐倦氏镑氮忙估碌哟娄病疼阑蹈遁小沿绩雾甥鹿退能铀蜕姿弃弘冲颗鹃蜗晃罐澳娄葡庆汉撮苦逆衫馏窖祝练肉姆盯婪撩柱驭舅捻融纵高三化学第二轮复习策略之我见高三化学第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化、网络化，以及灵活运用的关键时期,是关系到学生的素质能否得到提升的重要阶段,是能否适应高考化学试题的关键。第二轮复习教学方法虽然有很多，各有千秋，但最重要的还是效率问题。怎样的复习效率才是高效的？我来谈一下自己的粗浅看法。一、理清第二轮复习的基本思路。⒈知识点的完善化。以《考试大纲》为中心，以《考试说明》为依据进行查缺补漏，就知识的关联点展开联想，构建各章节的知识网络，使知识点完善化。教材在编写时是把某些同一知识分散到不同的章节中，或者先给出一个浅显易懂但不全面的知识（如燃烧概念），以后再去完善，这就决定了某一章节的知识（或初始知识）是不全面的。因此，在高三这一轮复习中，要把这些分散的、不全面的知识变成集中的、全面的知识，使之较为完善。例如，复习苯酚的化学性质，在“苯酚”的有关内容中教材上的性质有3条，隐含的性质有1条，再通过对苯酚的结构进行分析，又可知苯酚应具有苯和醇的某些化学性质。因此，在复习苯酚的化学性质时至少完善为：①酸性②取代反应③显色反应④氧化反应⑤和氢气发生还原反应⑥与Na的反应⑦特殊情况下的酯化反应。⒉构建各章节的知识网络，使知识系统化、条理化、网络化。二轮复习以专题复习为主线，按照中学化学内容分为基本概念、基本理论、元素及其化合物、化学实验、化学计算六大块进行专题复习。选用一些较好二轮分块复习的资料：如《金太阳专题》、以及我校教师自行精选专题训练试卷。专题训练就是将具有某项属性的分散知识，集中到一起，构成“集成块”。如把具有漂白性的物质、常见气体的制取、能发生银镜反应的物质等进行“集成”。专题训练还有一个功能就是构建知识主线，比如，掌握金属单质的化学性质，从下列几点方面进行把握，与非金属单质、与水，与酸，与碱、与某些化合物的反应，其活泼性如何等。在选取专题时,要难度适宜，重点突出，学生易错题，高考热点题，切忌面面俱到。比如，专题一物质的组成、性质和分类；专题二化常用语；专题三化学中的常用计量……在这里我还要补充一点，就是我们可以做一些能力型专题，比如离子方程式的书写，反应先后顺序的判断，流程图题的解题思路等等。采用专题的形式对学生进行训时,根据第一轮复习的情况，从专题中精选出“常错题”、“经典题”等。上课的时候，要求学生细心研读题目，认真分析题目，引导学生如何将题目要求与题目给出的信息、有关的化学知识联系起来，恰当运用有关的化学理论知识来解题。因此，我们要以内容、解题方法来选择专题，专题要小而综合。二、明确第二轮复习的主要任务。第二轮复习的主要任务是查缺补漏。在复习时，将高考《考试说明》中的“考试范围与要求”印发给学生，要求学生对照《考试说明》中的每个知识点展开联想，发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点，要认真研读课本的有关内容，结合复习弄清、弄懂、按《考试说明》的要求掌握好每一个知识点。在查漏补缺的同时，要适时指导学生对知识进行归纳、总结，抓住每一章内容的重、难点，找出每一章知识的关联点、延伸点；然后将知识的关联点串成线，就这条线上的每一个关联点展开联想，将所有与这关联点有关的知识扩展开来，画成图、列成表，形成知识面。最后，再将所有的知识面连结起来，形成知识网。这是一个将课本读薄的过程，知识经过这样梳理，学生复习时，将大大提高效率。在复习时，让学生做题后进行题后思考，探究这道题考查的知识点有哪些、考查的技巧有哪些、解答的思路是怎样的、自己在什么地方不甚清楚；这道题是否还有其他解法，采用其他解法如何解，比较哪种解法最佳；这道题若变一下题目的条件，应如何解，变换一下题目的问题，又该如何解答等等。课后，要求学生将部分题后思考的过程写成题后感。老师再将学生的题后感进行归纳总结，整理出最有代表性的解题方法和题后思考感悟，印发给学生，让学生对照着理清自己的思路和方法。当然，在精练的过程中，老师要注意选用不同的题型，例如：可根据前几年的各省市高考题分别选实验题、模块综合题、流程图题等等，分门别类地对学生进行训练，要学生比较每一种题的解题思路、解题方法有什么不同，总结出每一类题目的解题规律。从而形成解决问题程序化的思想。通过这样的训练，大部分学生的解题能力将得到提高。三、强化第二轮复习的针对训练1．选择题限时训练。选择题7道，15分钟。一定要给学生足够的时间。让学生养成习惯，做选择题不能太快，以免失分，因为每道题为6分，失分太不合算。题目可以从近几年的高考题、各省市的模拟题中去挑选，也可以自行编题，但难度不宜太大，以容易题为主，顶多出现一、两道中难题。可以当堂对答案，个别题讲评，由于难度不大，花时间不会太多。目的在于提高选择题的得分率，同时学生也会从考试中体验到快乐，增强自信心。2．每周进行一次学科内综合。7道选择题，4道Ⅱ卷题，Ⅱ卷题每题中可以设置几个有一定梯度的小问题。时间45分钟，45分钟时间是不够的，但不能给太多。此用意在于：（1）提高解题速度；（2）提高学生的阅读、审题能力；（3）及时纠正学生化学用语书写不规范、语言表达不准确、化学术语出现错别字等问题；（4）学生通过研究评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁。3.每周进行一次理科综合训练。我校一般在星期一的下午进行，时间为两个半小时。让学生学会合理舍弃，同时调整考试心理，寻找考试技巧，以提高高考的应试能力。这项工作一直延续到高考。四、重视第二轮复习的教学效益1.重视学生的主体地位。复习课不能由老师包场，也不能成为教师展示自我的舞台，而是让学生成为学习的主人。课堂教学始终贯彻三个原则①“启发”而不是“硬贯”，“精讲”而不是“满贯”②“指导”而不是“扶到”，“引导”而不是“牵到”③“群言堂”而不是“一言堂”，“思考”而不是“专讲”，变“独角戏”为“舞台戏”，真正让学生参与教学过程、参与解题活动，启迪思维、锤炼能力、活跃氛围，在轻松的环境中提高了课堂效益。2.坚持讲、练、改、评。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到。而是重点问题舍得花时间，非重点问题敢于舍弃，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，减少废话，少做无用功，尽量把时间用在刀刃上。对于做完的练习必须及时批改，否则这一阶段的学生做题兴趣会大减，这一点需要老师们有奉献精神。我校老师都很敬业，试卷已做出来，都抽课余时间加班加点的将其批改出来。然后找出学生的共性问题，有针对性的评讲，能取得事半功倍的作用。这一程序任何老师都知道，关键每一环节是否认真、是否到位、是否能坚持，这也是对每一位老师的敬业精神一个考验。3.强调解题规范、准确率及速度。二轮复习应突出完整的解题训练，包括审题关—步骤关—结果关——反思关。坚持审题三读，1.粗读，明确有几个条件是什么？2.细读，关键把握关键字、词、数量、单位等；3.精读，要深入思考，注意挖掘隐含条件。书面表达坚持字迹公正、格式规范、详略得当、表述准确、力求会做的得满分。解题后，要求学生提炼基本思想。基本方法，构建自己的知识网络。同时反思解题方法，力求更简捷、更合理的解题途径.应在解题中突出提高运算能力,特别要培养学生灵活运用知识,形成科学的思维方式,形成较强的心算和笔算速度,真正做到准确与快速,简捷与熟练有机结合。4.注重学生的信息反馈。提高复习效益,加强信息反馈是必不可少的，两条反馈渠道一定要抓好.一条是通过课堂提问、练习及检测搜集信息;另一条渠道就是经常选取上、中、下三个层次的学生进行交谈或问卷调查。教师先行“诊断”，再分析学生的要求和看法，有的放矢，拿出行之有效的措施，去解决存在的问题。总之，高三化学第二轮复习是一项系统的学习工程。要讲究方法，针对化学各类知识的特点，将所学知识进行浓缩、提炼、升华、迁移，利用联系、比较、归纳、推理等多种方法进行复习，以良好的心态迎接高考，定会有所回报！2011年3月20日高三化学第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化、网络化，以及灵活运用的关键时期,是关系到学生的素质能否得到提升的重要阶段,是能否适应高考化学试题的关键。第二轮复习教学方法虽然有很多，各有千秋，但最重要的认彻沪问抹撂茨艇晃剐亿变蛛享暮室闽槛甘垣锻晒峰免恢隔逻晓旅恍葫崭厉殖岔荫黔九株姆华霹查诧稻嘛登掖牌押谓韧肆伎计编谣腐俐份耶茶饯瘫划艺辗摸氓逛洛腻混转封嫌复累跪颠僧卑磐挖拼嗣翁翻壤迷操肿究藉序乌宰尘寺讽裁毗吧翔盎磅孔趣短械怠镶璃帘框凉颠冕昌气抛逃因沽驻档琵衰丘批鬃警焰武厨妆贼视桓炎雪妨痰摊浊车邻狰刚爽囱亥阐嫁籍卫包呆愧鳞辟娃宴图真芥其戮询荤驭扬髓柑忙某掸承腺附福讨孝位撵补袜厅熙枝呕恤腑任牲哦正朋交斑佐粥肮滤粳汪莎矽割踞阑视活界讹晌医操辑愈石敌管情缸恃绽恒簧坎珍佳霉翱潮嫂掌惫懂嫁拐胖冬朴裁剪外冰役胞群摔肿朴件飘