棉花姑娘说课课件

鹤山镇赵庄小学薛睿芝30.棉花姑娘本文是一篇童话，课文通过描写棉花姑娘病了，她请燕子、啄木鸟、青蛙给她治病的经过，告诉我们七星瓢虫是治蚜虫的高手。课文寓生物常识于生动形象的故事之中，在表达上更是通过“人物”对话来体现“人物”的情感变化。一、教材的分析１.能用喜欢的方法，自主识记生字，会写“就、雪、帮”等生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,读好请求的语气。3.理解课文内容，了解益虫益鸟的小知识，树立保护益虫益鸟的意识。根据低年级语文教学的特点，我把识字，写字作为本节课重点。有感情地朗读课文,读出请求的语气作为难点。二、教学目标在识字教学中我采用趣味识字法。在阅读文本时，采用以读代讲，读想结合，读练结合、读悟结合、读诵结合的方式，引导学生自主走进文本，感悟文本。为突显混合式教学，这堂课我积极引导学生自主预习、合作探究、深度交流。1.课前利用预习提纲和微课，自主识字读文。2.课上合作探究交流自主识字的方法。3.交流后感情朗读、利用微视频拓展延伸。三、教法学法(一)情景激趣，导入新课(三)精读文本，读中悟情(二)成果展示，识写生字教学过程(四)配乐朗读，角色表演（六）限时检测(五)课外拓展，内化提升30.棉花姑娘下一页导语：棉花是一种农作物，可是课文中却把它当作人来写，还给它起了一个好听的名字：棉花姑娘。请同学们按下列要求开始预习第三十课吧！1、日积月累（1）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（2）读读记记下列短语：碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花（3）我的记字办法多。①姑②娘③蚜④盼治啄斑加一加：比一比：猜字谜：其他识字方法：2、初步整体感知（1）读课文填空。燕子只会捉（）的害虫，啄木鸟只会捉（）的害虫，青蛙只会捉（）的害虫，（）捉蚜虫。（2）仔细读课文第2——5自然段，想一想：①棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，（）（）（）来了。②他们之间说了什么呢？用直线画出棉花姑娘说的话，用波浪线画出其他动物说的话。把它多读几遍，试着读出恰当的语气。3、迁移运用自由读最后一段，说说棉花姑娘的病治好了，她的样子？你能说出几个这样的短语吗？4、拓展延伸在我们身边还有很多益虫、益鸟，你都知道哪些？收集相关资料，说一说。预习提纲：姑娘蚜虫盼望治病啄木鸟斑点gūniangyápànzhìzhuóbān姑娘蚜虫盼望治病啄木鸟斑点姑娘蚜盼治啄斑就帮雪想一想，说一说：棉花姑娘(生病了)，她请求（燕子）、（啄木鸟）和（青蛙）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（七星瓢虫）治好了她的病。姑盼娘啄斑治蚜我的名字叫“蚜虫”，我长得很小很小，比你们吃过的芝麻还小，不过你们别看我小，我的肚子圆圆的，胃口可大了，专门吸食植物的汁液，被我吃过的植物很快就会枯死呢！请你帮我捉害虫吧！棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟飞来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙跳来了。对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！1、七星瓢虫是蚜虫的天敌。2、七星瓢虫平均每天能吃100只左右的蚜虫。3、七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。棉花姑娘不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花，她咧(liě)开嘴笑了！我知道你还知道哪些益虫益鸟呢？螳螂有一对粗壮并带有利齿的前臂，善于捕食蝉、蝇、蝗虫、毛虫等，就是连能飞善蹦的大蝗虫也难逃它的攻击。一只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃3000多只蚊子的幼虫呢！猫头鹰耳孔大，听觉灵敏，适于夜行。多捕食鼠类，是农林益鸟。下一页一、选择正确的读音画“√”姑娘(niángniang)可恶(èwù)只有(zhīzhǐ)盼望(pànbàn)治病(zhìzì)啄木鸟(zhuózuó)二、读句子，看拼音，写生字。zhǐxīngxing1、夜晚，有在天空中眨眼睛。xuěbāngxuě2、冬天，下了，我奶奶扫。jiùqǐng3、有困难，警察叔叔帮忙。三、根据课文内容填空。燕子只会捉（）的害虫，啄木鸟只会捉（）的害虫，青蛙只会捉（）的害虫，（）捉蚜虫。四、照样子，说一说。碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的_________雪白雪白的棉花雪白雪白的_________的的_________限时检测：蚜虫空中的稻田里的树上的六、板书设计：捉害虫