五年级上语文桂林山水

“桂林”位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而享有“桂林山水甲天下”的美誉。桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽；桂林的水清澈见底，似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。让我们随着作者一起做一次愉快的旅行吧！陈淼,男,1927-1981,汉族。辽宁大连人。中共党员。1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。历任全国文协创作员。中央文学研究所教务所秘书，研究员。中国作家协会秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作家协会辽宁分会专业作家。澜瑕攀峦泰骆驼罗障兀绵澜波澜壮阔瑕兀泰骆驼罗障峦攀绵无瑕攀登峰峦雄伟骆驼骆驼奇峰罗列屏障泰山危峰兀立连绵不断漓江lí波澜壮阔lán翡翠fěi峰峦雄伟luán无暇xiá怪石嶙峋línxún屏障zhàng连绵不断mián竹筏fá危峰兀立wù字词无瑕翡翠荡漾观赏水平如镜峰峦雄伟拔地而起奇峰罗列连绵不断波澜壮阔红叶似火形态万千本课优美的词语危峰兀立词语解释•无瑕——瑕：玉上面的斑点。没有斑点。•水平如镜——水面平静明亮，像一面镜子。•波澜壮阔——澜：大波浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。•形态万千——形状、姿态多种多样。•峰峦雄伟——山峰连绵不断，雄壮而高大。2.桂林山水你从课题知道这篇文章主要写什么的？（先写水，再写山，山水相融。）请同学们按下列要求自学课文1.自由读全文，请找出一句能概括全文，给你总体印象的句子）2.看看课文怎样围绕这句话来写，再用一个句子说出每个小段的大意。（全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。）1.题目和课文内容有什么关系？2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？3.全文的记叙顺序是“先——（）再——（）后——（）”先总起再分述后总结（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）（齐读）人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。•“甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？人们是怎样评价桂林山水的？•桂林山水甲天下•甲：第一•甲天下：天下第一•桂林山水，天下第一默读第二自然段（1）、哪些词句能看出漓江的水“甲天下”。（2）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。（3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。（4）、写大海与西湖，是为了什么？我看过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。波澜壮阔大海水平如镜西湖填空：我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？突出漓江水的美我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖却没见过漓江这样的水漓江的水真静啊．静得让你感觉不到他在动漓江的水真清清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠•漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;•漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;•漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;漓江水有哪些特点？用几个字简单地概括。•漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;•漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;•漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？•排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;船桨激起的微波散出一道道水纹，才能让你感觉到船在前进，岸在后移。•漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;•（简单写）（具体写）•漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;•漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。说说下面哪一句更能让人感到漓江的水美？•漓江水的水真静啊！✔这一句•漓江水的水好静啊！•漓江水的水很静啊！照样子,说一说：1.树上的鸟儿真多啊，多得（）。2.这棵老槐树真粗啊,()。3.妈妈买来的西瓜(),()。啊，静得让我感觉不到它在流动；啊，清得可以看见江底的沙石；啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。1、比较他们表达的意思有什么不同？2、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）（水流：感觉上水态：视觉上水色：用比喻突出它的可爱）漓江的水真静清绿小结第2节学习方法：（1）了解桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。（2）划出句子，说明桂林水的特点。（3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。试着有感情朗读。（4）写大海与西湖，是为了什么？用学习第二段的方法学习第三段：学习要求：1.找出描写桂林的山特点的句子。2.认真朗读有关句子，体会作者的思想感情。3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？个人自由说——小组讨论说桂林的山到底是一幅怎么样的美景？桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连.奇像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；这句话主要写。句子中把比作、、。桂林山的奇老人巨象骆驼山奇峰罗列形态万千桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；这句话主要写。句子中把比作、。桂林山的秀山屏障竹笋桂林的山真啊,好像一不小心就会栽倒下来。危峰兀立,怪石嶙峋,险桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。齐读：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。这些句用了哪些修辞手法？排比、夸张比喻我攀登过峰峦雄伟的泰山游览过红叶似火的香山却没有看见过桂林这一带的山我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。想想课文写桂林的山为什么要写这些著名的泰山，香山？用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点课文的第二段用和来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水、、的特点。课文第三段又用和跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山、、的特点。作者在介绍这些特点时都用了句式。课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水静、清、绿的特点。课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。作者在介绍这些特点时都用了排比句式。5.把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山……“舟行碧波上，人在画中游”舟行碧波上，人在画中游。游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览学习小结：•用三个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。•用三个字来概括桂林山的特点：奇、秀、险。•中心思想：通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱。课文脉络：甲天下漓江的水……静、清、绿桂林的山……奇、秀、险舟行碧波上人在画中游总写分写总写总述：桂林山水甲天下静水清分述绿奇山秀险总结：舟行碧波上，人在画中游课后总结再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文在写作上有什么特点？•写作：由近到远，先写水再写山。（为什么呢？）•观察：对比，比喻，排比。（分别有那些地方呢？）作业：观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。