二下数学知识点总结

二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。2、用统计图表来表示数据的情况。3、根据统计图表可以做出一些判断。4、数据收集---整理---分析表格。第二四单元表内除法一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。（通常采用连线表示平均分的过程）例如：（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。（通常采用圈一圈表示平均分的过程）例如：二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。2、除法算式：20÷4=5读作：20除以4等于5。被除数除数商三、用乘法口诀求商用乘法口诀求商时，想“除数×（）=被除数”。四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）知道每份数与份数，要求总数，用乘法计算；（2）知道总数，要求出份数或每份数，用除法计算。第三单元图形的运动（一）1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。2、平移：物体的方向不发生改变。只有形状、大小、方向完全相同的物体才能通过平移互相重合。3、旋转：绕着一个点或一条轴转动。第五单元混合运算1、运算顺序：含有加减又含有乘除法时，要先乘除后加减；只有加减法或只有乘除法，要从左到右按顺序计算。。2、解决问题：要想好先求……再求……，题目没有要求，可以只列分步式解决。列综合算式一定要思考是否需要加小括号。第六单元有余数除法1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数1，最小的余数是1。3、有余数除法笔算：（各部分名称、所表示含义）3表示分了3组13表示一共有13根小棒12表示分掉的12根小棒1表示剩下1根小棒4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。（1）商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。（2）乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。（3）减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。（4）比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小5、解决问题（注意商和余数的单位）根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数。例如：书本71页第9题激流勇进：“进一法”44÷9=4（条）……8（人）4+1=5（条）答：丛林探险：“坐满”，无需加144÷8=5（辆）……4（人）答：第七单元万以内数的认识1、10个一百就是一千，10个一千是一万。2、3、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。注意：1500里面有（15）个百；1500里面有（1）个千和（5）个百。4、最小两位数是10,最大的两位数是99;最小三位数是100,最大的三位数是999；最小四位数是1000,最大的四位数是9999；最小的五位数是10000,最大的五位数是99999。5、读数时，要从高位读起。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个或者两个0，只读一“零”，末尾不管有几个0，都不读。6、写数时，要从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位写几，几十就在十位写几，几就在个位写几，中间或末尾哪一位上一个数也没有就写0占位。7、近似数：通常找接近的整千或整百数。8、整百、整千加减法的计算方法。（1）把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。（2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。2、估算解决问题（注意估算策略是否解决了问题）（估小不够，实际肯定不够的情况）358300,218200,300＋200=500（元），358＋218500答：500元不够。（估大都够，实际肯定够的情况：）800多小于900,900＋900+900=2700（名），实际人数小于2700，2700＜3000答：能坐下。第8单元克和千克克和千克是国际上通用的质量单位。计量较轻的物品的质量时，通常用“克”；计量较重的物品质量时，通常用“千克”作单位。1千克=1000克估计物品有多重，要结合物品的大小、质地等因素。第九单元数学广角推理时，先根据条件确定必然情况，再用排除法确定其他情况。