出师表完整版

诸葛亮出师表鞠躬尽瘁死而后已长使英雄泪满襟出师未捷身先死教学目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。诸葛亮(181─234)三国时卓越的政治家、军事家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备去世时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。作者简介下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋——过厅对联鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模——诸葛亮殿对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎——过厅对联勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军——诸葛亮殿对联表是一种文体，古代奏议的一种，臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。诸葛亮写了两篇《出师表》，即《前出师表》和《后出师表》，我们学的是《前出师表》。解题诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年（227年）第一次出师伐魏之前。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，目的是恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，振作精神，听信忠言，任用贤良，严明赏罚，尽心国事，有一个稳定的战略后方，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。时代背景崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó读准字音郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó翻译课文先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。疲弊：困苦穷乏诚：果真，实在。先帝创建统一中国的大业还没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国家，蜀国贫困衰弱，这实在是形势危急，决定存亡的时候啊。而：表转折,却益州：借代用法，指蜀汉。殂：死亡也：表判断，相当于“是”然而侍卫大臣们（朝中官员们）在朝廷毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为（他们）追念先帝（对他们）的特殊待遇，想要在陛下身上报恩啊。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。内：宫廷，朝廷然：表转折，然而懈：懈怠……者，……也：表判断，相当于“是”盖：表推测原因外：边境，前线追：追念忘身：奋不顾身之：代词，代“殊遇”诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。以：连词，以致，表结果。（陛下）实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人的志气，不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞（人们）忠言劝谏的道路啊。宜：应该以：连词，来，表目的遗德：遗留的美德志士之气：有抱负的人的志气塞：堵塞分析课文第一段不利因素先帝崩殂天下三分益州疲弊有利因素不懈于内忘身于外结论：诚宜……不宜……（正反对比）（广开言路）开张圣听第一条建议危急存亡追殊遇报陛下总结第一段：分析当前形势，提出广开言路的建议。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。宫廷和相府的人，都是国家的官员；提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不应当有差别。异同：偏义复词。此处指异，“同”字无义。陟罚臧否：赏罚褒贬陟罚：指升降官吏臧否：评论人物的好坏。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。异法：法异，法令不同如果有为非作歹、触犯法律以及尽忠办好事的人，应该交给各主管的官员判定对他们的惩罚和奖励，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。若：如果为：做忠：尽忠国家的事。善：好事。付：交付论：评判以：连词，来，表目的也：语气词分析课文第二段宜：俱为一体，付有司论其刑赏不宜：异同，偏私，内外异法以昭陛下平明之理（目的）第二条建议严明赏罚（赏罚公平）总结第二段：提出严明赏罚的建议。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。以：连词，表目的，“来”侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些人都是善良诚实、志向和思虑都忠诚纯正的人，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。此：这些是以:以是，因此简：同“拣”，挑选愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。以：拿，介词。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。无：无论以为：认为将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。将军向宠，性情善良，品行公正，对军事精通熟练，过去试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能够使部队团结和睦，才能高的人和才能低的人都得到合理的安排。于：在昔日：从前，过去优劣：指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。兴隆：兴旺发达亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。亲：亲近。形容词用作动词远：疏远。形容词用作动词所以：表原因，可译为“……的原因”先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。痛恨：痛心遗憾。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有不为桓、灵二帝的昏庸而叹息，而感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。与：和未：副词，表否定未尝：不曾，未曾于：对则：那么而：表修饰宫中之事营中之事先帝简拔之臣裨补阙漏有所广益先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远佞）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待第三条建议分析课文第三四五段总结第三、四段：出师前在内政和军政上的安排。总结第五段：提出亲贤远佞的建议。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。我本来是平民，亲自在南阳种地，只希望在乱世里苟且保全性命，不谋求在诸侯那里做官扬名。先帝不因为我身份低微，见识浅薄，降低自己的身份，三次到草庐中来探望我，向我询问当代的大事，我因此十分感激，就答应为先帝奔走效劳。布衣：借代用法，指平民苟全：苟且保全闻达：做官扬名以：因为于：到咨：询问以：拿许：答应，允许后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。矣：了后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经二十一年了。值：遇到际、间：时候尔来：从那以来分析课文第六段1、叙己志向：身份，生活，追求—品格高远2、三顾草庐：求贤若渴礼贤下士—由是感激3、叙共患难经历：创业艰难—效忠心愿总结第六段：自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。先帝知道我办事谨慎，所以临终时，把国家大事托付给我。我接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明。所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。故：所以寄：托付以：把托付不效：托付的事情未能办到以：连词，以致，表结果伤：损今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。现在南方的叛乱已经平定，兵员装备已经充足，应当奖励、率领全军将士向北方进军，平定中原，让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉家的基业，回到旧日的都城。还：回，返回定：平定兵甲：指士兵、武器装备奖率：奖励、率领奸凶：奸邪凶恶的人，形容词作名词于：到，介词此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。至于权衡事情的得失利弊，毫无保留地向陛下提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。所以：用来……的事而：连词，并列也：表判断，“是”尽：全部分析课文第七段1、叙托孤之事，提挈全段2、受命以来的心情、行动3、北定中原，兴复汉室——出师目标总结第七段：追忆白帝城托孤，并表示兴复汉室的决心。4、补笔愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，指明他们的过失。以：把效：任务效：功效以：来若：如果兴德之言：发扬皇上恩德的忠言以：来，连词，表目的咎：过失陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。陛下也应该自己多考虑，向他们询问治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。这样我就感恩不尽了。不胜：承担不了自谋：自己考虑善道：治国的好办法察纳：识别采纳深追：深切地追念首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望分析课文第八段找出本段与上文相照应的句子照应“讨贼兴复之效”“兴德之言”“咨诹善道，察纳雅言”“奖率三军，北定中原”“斟酌损益，进尽忠言”“开张圣听”今当远离，临表涕零，不知所言。现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。当：将临：面对第九段：表文结束语，言辞恳切，催人泪下，集中表现诸葛亮感恩图报的心情。1、文章开头两次提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？文章以先帝去世为开头，表达了作者痛惜刘备大业未尽的感情，也隐含着创业维艰的意思，意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。质疑探究2、第1段分析天下大势，在文中起什么作用？使刘禅认识到形势危急但希望犹存，进而启发他采取有利于兴复汉室的政策，为提出建议做准备。3、第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？这是蜀国“人和”的主观条件，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，但希望仍然存在。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做？由此引出“开张圣听”的建议。4、第2段两次使用“不宜”一词有什么作用？作者强调依法办事（若有…刑赏），两次使用“不宜”起强调作用，对执法中可能出现的标准不一和“偏私”的情况提出告诫。4、提出这三条建议的目的是什么？⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”⑵希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”⑶希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。5、第五段中作者从正反两方面概括两汉历史，并引先帝故事，意在说明什么？总结两汉历史兴衰，说明了“亲贤远佞”的重要性，指出“亲小人”必将导致亡国。6、第六段作者自述身世的目的何在？作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈