《合理安排时间》教学设计

《合理安排时间》教学设计中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0318-01教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册113页数学广角第二课时《合理安排时间》学习目标：（1）通过分析生活中的事例，让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。（2）通过自习知道沏茶的全部过程及寻找怎样沏茶更合理，并知道解决实际问题时要选择最优方法。（3）让学生感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，并会用数学的方法解决生活中的简单问题。学习重点：偿试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。学习难点：掌握合理安排时间的方法。教学流程：1.抢答，引入课题下面的事情哪些可同时做？（1）看电视、洗脸、泡脚。（2）听音乐、吃苹果、写作业。（3）小孩上楼梯、数数、猜谜语。同学们回答的很好，生活中把能同时做的事情同时做了，就是合理按排时间，这就是今天我们所要学的内容。（板书：合理安排时间）2.出示学习目标（这节课的学习目标是：）（1）通过分析生活中的事例，让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。（2）通过自习知道沏茶的全部过程及寻找怎样沏茶更合理，并知道解决实际问题时要选择最优方法。（3）让学生感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，并会用数学的方法解决生活中的简单问题。要想得到本节课的学习目标，得靠同学们的自学，请看自学指导。3.出示自学指导仔细阅读课本113页的内容，重点看黄色绿色部分的文字，思考：（1）你从中获得哪些信息？（2）小明沏茶都需要做哪些事情？分别多长时间？（3）帮小明想想，哪些事要先做？哪些事可同时做？（4）怎样才能尽快让客人喝到茶？需多长时间？写出你的做法。（5）做这类题的思考方法是什么？（5分钟后，比谁自习效果好。）4.检测自学效果（后教）过渡语：自学时间到，下面老师进行检测。看一看：说一说：（怎样安排能尽快让客人喝上茶？需多长时间写出你的方案。）方案一：洗水壶――接水――烧水――洗茶杯――找茶叶――沏茶。（14分钟）1分钟1分钟8分钟2分钟1分钟1分钟方案二：洗水壶――接水――烧水――找茶叶――沏茶。（12分钟）1分钟1分钟8分钟1分钟1分钟洗茶杯2分钟方案三、洗水壶――接水――烧水――沏茶。（11分钟）1分钟1分钟8分钟1分钟洗茶杯2分钟找茶叶1分钟观察哪种方案最省时（方案三），其实这就是合理安排时间。小结：在做一些事情时，能同时做的事情越多，所用的时间就越短。生活中不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的思考方法去解决，请看下面的生活小问题。小练习：星期天，李甜帮妈妈做家务，她做的事情及所需时间如表：抹桌子3分钟烧开水15分钟拖地10分钟整理桌子2分钟洗水壶3分钟帮李甜想一想，怎样能用最少的时间做完这些事情？（流程图表示）总结：其实做这类问题的思考方法是，先想，哪些事可同时做，再排事情的前后顺序，最后查这项工作中共有几件事，这样从三方面想就既正确，又合理的解决了问题。这其实就是著名数学家华罗庚所提出的统筹方法，也就是优选法。出示介绍华罗庚的小知识。生活中只要合理安排时间，可以提高效率，节省时间。下面我们就应用今天我们所学的知识来解决问题。5.巩固练习：小红感冒了，吃完药要赶快休息。小红应如何合理安排以上事情，最少需几分种？6.拓展练习：生活中你有这样的形为吗？对此你有何看法？（1）小亮为了节省时间，乘车时看书。（2）小敏为了提高学习质量，边吃饭边看电视节目《学英语》。7.全课总结：今天帮小明解决了问题，同时自已也有了收获，说说自已的收获和体会，你达到本节的目标了吗？最后老师送给同学们一句培根的名言：合理安排时间，就是珍惜时间。让我们从身边的小事做起，合理安排时间，做时间的主人。