现代教育技术复习资料

现代教育技术复习资料一、名词解释1.教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。2.个别化教学是指试图打破传统的班级教学，采用较灵活的方式，使教学适应学生学习的个别差异并注意个性发展的教学。3.程序教学方法是一种个别化的自动教学方式，由于经常用机器来进行，也称为机器教学。4.系统化设计教学方法（略）是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价运行结果和对方案进行修改的过程。5.媒体传递以教育教学为目的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。6.教学媒体是记录和传递教学信息的介质，指运载帮助学习者达到教学目标或内化学习内容和有关信息的载体。7.认知主义学习并非是简单的刺激—反应联结，也不是侥幸的试误，而是通过对学习中事物关系的理解构成一种完形而实现的，是通过有目的的理解和顿悟而组织起来的一种完形。8.随机通达教学也称随机进入教学，是斯皮罗等人在认识灵活性理论的指导下提出的针对高级学习的对同一内容的学习，要在不同时间、在重新安排的情景下、带着不同目的以及从不同的角度多次进行，以此达到高级知识获得的目标的一种教学方式。9.画面均衡是人们对画面表现主题的一种形式感觉，是产生画面稳定感的因素。10.构图是指在画面设计过程中或电视拍摄过程中被摄对象及造型元素加以有组织、选择和安排，以塑造视觉形象，构成画面样式的一种创造活动。11.教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。12.诊断性评价是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。13.支架式教学教师引导教学的进行，使学生掌握建构和内化所学的知识技能，从而使他们能进行更高水平的认知活动。14.多媒体教室又称多媒体演示室是根据现代教育教学的需要，将多媒体计算机、投影仪、录音机、录像机等现代教学媒体结合在一起的综合教学系统。15.人机工程学也称“人类工效学”或者“人体工学”，它是研究人—机—环境系统中“人、机、环境”三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、健康问题提供理论与方法。二、判断题1、电化教育是我国特有的名词。√2、对电化教育的实验研究主要分为：媒体对比研究和专题实验研究。√3、电化教育就是教育技术。×4、教育的目标和价值主要通过教师来体现和实施的。×5、教学，包括了教师的“教”和学生的“学”双边活动，教师处于主导地位。√6、客观主义学习理论强调知识的灌输。√7、建构主义学习理论强调学习环境的建构。√8、学校重视信息技术就是要购置先进的教学设备。×9、信息化教学就是要进行多媒体课堂教学。×10、计算机CAI的理论基础是认知主义学习理论。×11、FLASH是一个动画制作软件。√12、AUTHORWARED的交互方式没有文本交互。×13、根据建构主义学习理论，学生的学习过程是和学习环境实现意义建构，和教师没有太大关系。×14、程序教学理论是布垆坶提出来的。×三、简答题1、信息社会给教师带来了什么样的转变？从具有专业知识到具有综合素质的转变；从学校学习到终身学习的转变；学习方式的转变。2、列举3种以上你所知道的获取教学资源的渠道。利用网上资源，查阅报刊书籍，与专家学者交流等3、如何理解教育的现代化？指与社会主义现代化相适应，以教育观念、教育思想的现代化为先导，以促进人的现代化为目标，采用现代教育内容、教学方法和教学手段，不断提高教育发展水平和组织管理水平。4、教师的信息素养应包括哪些内容？在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能力，以及有效地在教学过程中使用信息技术的技能。在人文层面上，信息素养反映了人们对于信息的情感、态度和价值观。它建立在技术层面的基础之上，涉及到独立学习、协同工作，个人和社会责任等各个方面的内容。5、CAI的教学模式有哪些？（1）问答模式（2）自学模式（3）研究模式（4）授课模式（5）合作模式6、以学为中心的课件设计原则有哪些？（1）明确以学生为中心。（2）强调情境对意义构建的重要作用。（3）强调协作学习对意义构建的关键作用。（4）强调对学习环境而非教学环境的设计。（5）强调利用各种信息资源来支持学而非支持教.(6)强调学习过程的最终目标是完成意义构建而非完成教学目标。7、CAI辅助教学的教学步骤是怎样的？（1）环境分析，主要包括教学目标分析，课件使用对象和开发成本估算等任务。（2）教学设计，教学设计是课件开发过程中最能体现教师教学经验和教师个性的部分，也是教学思想最直接和具体的表现，教学内容分析指的是具体划分出教学内容的范围，揭示教学内容各组成部分之间的联系。（3）脚本设计，是在教学设计基础上做出的计算机与学生交互过程方案设计的详细报告，是下一阶段进行软件编写的直接蓝本，是课件设计与实现的重要依据。（4）软件编写，该阶段的任务是将教学设计阶段所定的教学策略，以及脚本设计阶段所得出的制作脚本用某种计算机语言或多媒体软件工具加以实现。8、列举出你所知道的图片、动画、视频的扩展名。图形图像：jpgJPEG压缩的位图格式；gif图形交换格式动画：swfFlash文件；movQuickTime的动画文件视频：aviWindows视频文件；movQuickTime的动画文件9、网络教育的优势在哪里？网络课程能充分发挥网络教学的优势，信息更新与发布十分迅速，具备开放性，交互性、共享性、协作性、自主性等特点，10、网络环境下的主题探究性学习WEBQUEST的组成模块有哪些？WebQuest由简介、任务、资源、过程、评价和结论共6个模块组成。11、从学科教育的角度看多媒体教学的优点有哪些？它具有集成性，交互性和多样性。其中交互性也是多媒体技术与电视、电影等单项信息提供手段的主要区别。能使学生的多种感官得到刺激，最大限度地吸取信息与知识。12、写出在建构主义学习环境下进行教学设计的方法与步骤。1、前期分析2、教学目标的阐明3、教学策略的制定4、方案编写5、成果评价四、论述题1、《基础教育课程改革纲要》中指出，课程教学必须寻求个人理解的知识建构，这一观点是基于哪些学习理论的支持？你是如何看待这一观点的？（答案：略）2、新时代的教师应如何适应教育信息化对教学和课程带来的影响？（1）利用现代远程教育提高教师学历。一方面以信息化带动教师教育现代化，逐步构建开放灵活的教师终身学习体系；另一方将借此推进教师继续教育，全面提高教师教育质量，大幅度提升教师队伍的整体素质，尤其是农村教师素质的发展。（2）现代远程教育与教师专业发展，利用现代远程教育技术尤其是学校自主搭建的vles共享所有的课程资源，教师本身作为资源。（3）利用现代远程教育改变教学方式，现代教育技术由于支持同步和异步两种交互方式，可以使课堂教学的时间和空间得到发展，它可以让课堂教学交互得到最大限度的拓展。3、学校对信息技术教学环境的建设应包含哪些内容？现代教育技术环境是指在教与学的实践活动中，所涉及的系统化的信息技术设施与条件。它包括校园网络、多媒体教室、网络机房、微格教室。4、根据自身体会谈谈网络教学的优缺点，并提出你的建议。优点：可以使学习者轻松享有内容丰富、趣味盎然的互动式多媒体课程材料；可以使学生与教师之间、学生与学生之间的同步或异步关系变得易如反掌；可以随时随地进行，较方便。缺点：信息量大，处理比较复杂；网络的维护、管理、信息整理澄需要资金投资。5、根据自身体会谈谈你对“信息技术和课程整合”这一观点的理解和看法。信息技术与课程整合：将信息技术有机融合在各科教学过程中，使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体，成为与课程内容和课程实施高度自然和谐的有机部分，以便更好地完成课程目标，并提高信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力，培养协作意识和能力，促使学生以新的思维方式分析问题解决问题