最新部编版三年级下册道德与法治【全册】完整版教案

部编版道德与法治三年级我是独特的第一课时教学设计课题我是独特的单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。2、能力目标：能够正确认识自己的独特。3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。重点了解自己的特点。难点认同自己、接纳自己。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小绿狼的故事。2、讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3、一起来朗诵：我就是我，独特的一个。思考、讨论。让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫好感情基础。讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1、提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？2、回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。3、小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？4、总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！思考并回答问题。从思考中总结出自画像。通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。【在他人评价中找特点】1、过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？2、猜猜看：这是什么？3、小讨论：（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？7、赵兴的调查结果：（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？讨论并获得启发。总结他人评价。思考并记录。通过猜猜看增加课堂趣味性。通过他人评价的方式了解自己的特点。懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通。可略讲。懂得每个人对自8、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？9、小贴士：如何对待他人评价。【在自我期望中找特点】1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？2、神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？4、总结：我所期望的“我”。【在内心世界中找特点】1、阅读角：我独特的内心世界。2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。3、总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。4、思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的己的期望都有所不同，我们都有不同的期望和梦想。从而加深对自我独特性的认识。认识自己独特的内心世界、独特的经历、独特的感受等。自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。课堂小结我们每个人都是独特的，都是不可替代的。总结提升板书我是独特的第一课时1、在镜子中、活动中找特点2、在他人评价中找特点3、在自我期望中找特点4、在内心世界中找特点部编版道德与法治三年级我是独特的第二课时教学设计课题我是独特的第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。3、知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。重点认识自己的优缺点。难点做更好的自己。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、故事会：（1）故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？（2）请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？（3）他是怎么取得成功的？2、导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。听故事，并思考问题。故事导入。讲授新课1、小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢？2、讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？3、小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因思考与讨论。通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。4、思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。5、思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧！6、“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。7、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？8、我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？9、小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。思考并记录下自己能想到的回答。查看自己不能解决的问题。分享、讨论、解决问题。自己给自己点赞。他人给自己点赞。信自己可以变得更好。自己充当“不倒翁先生”给自己鼓励，让自己能够正确对待自己的缺点，但此时也可能出现一些凭借自己无法解决的“缺点”，可以通过分享大家一起讨论解决。（以上环节主要目的为：正确对待自己的缺点）通过我的珍宝袋和优点轰炸两个10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！11、优点轰炸：（1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。（2）我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！12、自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。13、思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。环节发现自己的优点，并鼓励学生发扬自己的优点。（正确对待自己的优点）课堂小结我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。总结提升板书我是独特的第二课时1、我是不是很差劲呢？2、其实，你也很棒！3、赞赞自己！部编版道德与法治三年级不一样的你我他第一课时教学设计课题不一样的你我他第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。2、能力目标：能够并善于发现不同。3、知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。重点认识不同。难点认识不同。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处？2、小发现：（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两片树叶吗？（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？对比、思考、发现。活动导入。讲授新课1、我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢？2、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。3、思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢？思考。思考。游戏。先让学生知道我们有相同点。再引入对是否有不4、小游戏：YesorNo5、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗？把他/她找出来吧！6、找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。7、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？8、展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。9、小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？10、大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢？他们之间也有所不同吗？（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。）11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。12、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。思考。想象。讨论。活动、观察、思考。同点的思考。然后通过游戏和找不同，不断深入发现不同人之间的不同之处。从而得出世界上没有完全相同的人的结论。尽管是双胞胎也有所不同。不同对于班级的世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。13、活动：填树叶。14、观察与思考：（1）再看这棵大树，你发现了什么？（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢？15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。好处。课堂小结如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。总结提升板书不一样的你我他第一课时1、、我们有所同2、我们有所不同部编版道德与法治三年级2.不一样的你我他第二课时教学设计课题不一样的你我他第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。2、能力目标：能够与“不同”的人好好相处。3、知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。重点学会与“不同”的人好好相处。难点学会与“不同”的人好好相处。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。2、思考：为什么其他的盖子盖不上呢？3、过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起也难免有摩擦。4、欢欢和喜喜：（1）你有过相似的经历吗？（2）你认为，“不同”的人能好好相处吗？思考。小实验导入。讲授新课【与“不同”友好相处】1、征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢？2、思考：一般来说，我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢？分享、思考。将相和：蔺相如3、周同同日记：（1）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？（2）每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗？我们该怎么办呢？4、播放视频故事《将相和》：（1）请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。（2）《将相和》的故事，对你有何启示？5、交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。6、试一试：怎么和“不同”的人相处？（教材13页）7、小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢？8、交友秘诀：如何与“不同”的人交朋友。9、观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与“不同”的人交往，有什么好处？10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够让我们收获更多的友谊，还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进