作业表单4：持续性评价设计及检验提示单

1【作业表单4：持续性评价设计及检验提示单】单元学习主题速写基础知识评价设计速写与素描同作为造型训练的必要手段，两者既密切联系而又有很大差别。速写常作为快速、准确写生的字义理解，但实际上它并未在制作的时间上或工具材料上受到限制。艺术家到生活中收集创作素材，依靠两样东西:照相机和速写本。初画速写，常见的毛病就是抓不到对象的特点，片面或表面地观察对象，很被动地看一眼画一笔，由于不熟悉用笔用线的规律，不能适当地删减或增强某些内容，致使有的画面造型因素重复和抵销，出现锁碎散乱的效果，有的画面上的轮廓线条并不具代表性，又没有可供观者注目的细节，而显空洞乏味。人物速写，首先遇到抓型问题，初学者面对复杂的对象，往往理不好头绪，对人物头形、五官、体形、四肢比例特征，人物衣服与结构的关系把握心中无数。再加上对构图、透视、人体解剖、人体运动规律等方面理性知识的欠缺，作业必然带有很大的盲目性。如画坐着的人的身子也有六七个头长，感觉这个人没有坐着(比例问题)，要不就是坐下去的人，大腿没有弯曲下来(透视问题)，有的人象在耸肩，没有颈脖(结构问题)………特别是对象的头、手、脚等外露形体，要么大形别扭，要么细节怪异……学速写与学素描一样，应认真对待造型基础的规律性知识，是一个综合的教学过程，从开始到中间都应贯穿应用这些造型基础的理论知识。人物速写应按教学程序的安排，遵循由浅入深、由慢及快、由静到动和由简至繁的科学方法，分门别类地逐一解决疑难问题来达到学习目的。折叠整体观察和表现学绘画，首先从眼睛练起，如何看待对象，事关重要。一般初学者拿起笔时，总是想照搬对象，采用见子打子的办法，不分主次巨细，一律平均对待。然而事与愿违，画面并没有表达出来。这是初学者不懂运用概括这个最常用的办法所致。速写时，应先扩出人物的廓形，再根据人物本身特点进行描绘。不要拘泥于小细节，速写不仅体现在速度上，更强调于对人物大外形特点的描述。2折叠速写的步骤详情第一步，观察速写对象的大动作以及姿势，勾勒大型。第二步，由外向内画，分出速写对象头手身体。第三步，开始观察五官，注意对五官的表达。速写人物五官不需要像素描那么精细，画出廓形即可。第四步，画细节，画出衣服的主要褶皱。切忌看到什么画什么，速写不要求事事精准，只要画出衣服的主要褶皱，如关节处和动作摆幅处褶皱即可。坐姿及蹲姿主要强调膝盖处衣褶，站姿强调腰身衣褶。第五步，观察速写对象特征，强调特点。这时可以开始细收一下五官，不需要太精细。衣服上的花纹可以适当添加，画出大配饰配件。若有要求，可适当画出一些场景。持续性评价设计检验提示检验指标实现程度1.评价标准的设计是否与深度学习目标一致？是否指向学生的理解和思维的发展和提升？是2.评价活动是否贯穿学习活动始终？是否向学生公开了评价的标准？是3.评价证据是否来自于学习活动中的学生行为、语言和作品？是4.是否把评价的结果转化为反馈信息指导或促进学生的学习？是5.评价主体是否多元？评价的方式是否多样？是