第5课建立良好的公共秩序第一课时人教版五年级下册道德与法治

统编教材道德与法治五年级下第二单元公共生活靠大家第5课建立良好的公共秩序①课时统编教材道德与法治五年级下在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢?统编教材道德与法治五年级下活动一：文明行为大讨论1.说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？统编教材道德与法治五年级下播放视频《文明行为大讨论》统编教材道德与法治五年级下统编教材道德与法治五年级下活动二：公共生活秩序单通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦诚的说一说自己犯过的错误？统编教材道德与法治五年级下设计一份“公共生活秩序单。可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。公共生活秩序单统编教材道德与法治五年级下分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？统编教材道德与法治五年级下公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。统编教材道德与法治五年级下活动三：秩序小实验1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。2.最快的和最慢的都说一说原因。统编教材道德与法治五年级下活动四：阅读角阅读书中29页《应急车道就是生命车道》统编教材道德与法治五年级下1.读了这段文章谈谈感想。2.不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。1统编教材道德与法治五年级下1.根据大家课前搜集的公共标志，完成30页学习单。活动五：公共标志我知道统编教材道德与法治五年级下标志出现的场所置身其中的感受学习单统编教材道德与法治五年级下2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。统编教材道德与法治五年级下人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起做一个文明行为的践行者。统编教材道德与法治五年级下播放视频《公共生活好习惯》统编教材道德与法治五年级下“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。