高中生物必修三知识点复习总结

高中生物必修三知识点复习总结1/14第一章人体的内环境与稳态细胞内液（细胞质基质细胞液）（存在于细胞内，约占2/3）、1.体液血浆细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液（存在于细胞外，约占1/3）淋巴等2.内环境的组成及相互关系细胞内液组织液血浆淋巴注意：呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体不属于（属于/不属于）人体内环境，则汗液，尿液，消化液，泪液等不属于（属于/不属于）体液，不属于（属于/不属于）细胞外液．3.细胞外液的成分：水，无机盐（Na+,Cl-），蛋白质（血浆蛋白）营养物质：葡萄糖，甘油，脂肪酸，胆固醇，氨基酸等血液运送的物质代谢废物：尿素，尿酸，乳酸等气体：O2，CO2等其它：激素，抗体，维生素等组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质，细胞外液是相当于盐溶液，反映了生命起源于海洋。4.内环境：由细胞外液构成的液体环境。作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。PS：消化酶、呼吸酶等不属于内环境。5.内环境的理化性质(1)渗透压:一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高，血浆渗透压的大小主要与无机盐(90%)，蛋白质的含量有关。功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。(2)酸碱度：正常人血浆近中性，7.35--7.45缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐H2CO3／NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4(3)温度：温度主要影响酶。内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。直接参与物质交换的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统间接参与的系统（调节机制）：神经－体液（内分沁系统）－免疫尿液的形成过程尿的形成过程：血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原尿。当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。实验一，生物体维持pＨ值稳定的机制本实验采用对对比实验的方法，通过，自来水，缓冲液，生物材料中加入酸和碱溶液引起的pＨ不同变化，定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水，从而说明生物体ＰＨ相对稳定的机制高中生物必修三知识点复习总结2/14777结：以上三条曲线变化规律可知，生物材料的性质类似于缓冲物质而不同于自来水，说明生物材料内含有酸碱缓冲物质，从而能维持pＨ的相对稳定第二章动物和人体生命活动的调节1.神经调节的结构基础和反射反射的条件：有神经系统；有完整的反射弧非条件反射：先天的，低级的，大脑皮层以下中枢控制，（膝跳反射，眨眼）反射条件反射：后天训练的，高级的，大脑皮层中枢控制的。（望梅止渴）2.兴奋在神经纤维上的传导（一个神经元）静息状态(未受到刺激时)：兴奋状态(受到刺激后)：静息状态外正内负K＋外流外负内正Ｎa+内流外正内负K＋外流局部电流膜外：未兴奋部位兴奋部位膜内：兴奋部位未兴奋部位（与传导方向相同）传导方式：神经纤维上兴奋地传导具有双向性。静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流3.兴奋在神经元之间的传递（多个神经元）突触的结构：突触前膜、突触间隙、突触后膜兴奋地传递过程：电信号化学信号电信号传递速度：比较慢，因为递质通过是以扩散的方式兴奋在细胞间的传递是单向的，只能由上一个神经元的轴突下一个神经元的树突或细胞体，而不能反过来传递。神经递质作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解。传递过程：突触小体内近前膜处含大量突触小泡，内含化学物质——递质。当兴奋通过轴突传导到突触小体时，其中的突触小泡就释放递质进入间隙，作用于后膜，使另一神经元兴奋或抑制。这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。因为兴奋通过突触时是单向的，所以兴奋在反射弧上的也是单向的4.神经系统的分级调节中枢神经系统包括：脑，脊髓，下丘脑：内分泌腺活动的调节中枢（血糖平衡．肾上腺激素，性激素，甲状腺激素等的分泌），体温调节中枢，水平衡；脑干：与呼吸中枢等维持生命必要地中枢有关小脑：维持身体平衡的中枢脊髓：调节身体运动的低级中枢，（膝跳反射，缩手反射，婴儿排尿反射）大脑皮层；高级反射中枢，（所有的条件反射，感觉中枢（痛觉，渴觉，饿觉，温觉，冷觉）躯体运动中枢，）语言，学习，记忆，思维，言语区：Ｗ，Ｖ，Ｓ，Ｈ区高中生物必修三知识点复习总结3/14学习和记忆相互联系，不可分割，短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是海马区有关；长期记忆与新突触的建立有关．5.体液调节：(1)概念：激素，CO2、H+、乳酸，和K+，组织胺，等通过体液传送，对人和对动物的生理活动所进行的调节称为体液调节，而激素相对于这些化学物质的调节最为重要。(2)激素调节:特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶细胞和靶器官,调节作用，起到传递信息的作用，称为信息分子，本质：有机物蛋白质，多肽类：胰岛素，胰高血糖素，生长激素，抗利尿激素（不能口服）固醇类：性激素，醛固酮氨基酸类：甲状腺激素最大的区别液体进入实例内分泌腺无导管直接进入腺体内的毛细血管进入内环境（甲状腺）外分泌腺有导管通过导管排出进入外环境（消化腺）重要的内分泌器官及激素（重点掌握）内分泌器官激素种类作用激素失调症垂体生长激素促激素（促鱼产卵）催乳素促生长发育促其它腺体发育侏儒症;巨人症肢端肥大症甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢(产热)促进生长发育（脑）提高神经兴奋性少年少：呆小症多：甲亢缺碘：甲状腺肿大（大脖子病）肾上腺肾上腺激素糖皮质激素醛固酮促进新陈代谢；心跳加速；升血糖；调节水盐平衡胰岛胰岛素胰高血糖素降低血糖升血糖糖尿病低血糖性腺雄性激素雌性激素促进生殖细胞的形成和成熟；激发并维持第二性征不孕不育(3)相关激素间的协同作用和拮抗作用协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。促新代谢，促产热方面：甲状腺激素与肾上腺激素促升高血糖，升血压方面：胰高血糖素与肾上腺激素促生长发育方面：生长激素与甲状腺激素促进植物的生长，伸长方面：植物生长素与赤霉素高中生物必修三知识点复习总结4/14拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。胰高血糖素与胰岛素（促进降血糖途径，抑制升血糖途径）（-）关系：胰高血糖素胰岛素（+）激素酶性质有些是蛋白质，有些是固醇类物质（性激素）绝大多数是蛋白质，少数是RNA产生内分泌腺细胞机体内所有活细胞作用部位随血液到达相应的组织器官，调节其生理活动在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应作用条件与神经系统密切联系受pH、温度等因素制约(4)血糖平衡:起主要作用的激素：胰高血糖素与胰岛素及肾上腺素正常人的血糖：0.8-1.2g/l（80-120mg/dl）①合成糖原的场所：肝脏细胞及肌肉细胞②引起胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素是血糖浓度③血糖调节主要是体液调节（激素调节），其次是神经调节。(5)人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化三个去处：氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪蛋白质等糖尿病病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌太少（I型）；体内周围组织对胰岛素的敏感性降低，使血糖过高（II型）。表现：高血糖、多食、多尿、多饮、身体消瘦。（三多一少）检验：尿液吸引蚂蚁，班氏试剂（CuSO4,Na2CO3）呈蓝色---（临床应用），较稳定；斐林试剂（CuSO4，ＮaOH）呈蓝色；尿糖试纸(6)反馈调节概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息作用该系统的工作，这种调节方式。意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的体调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义(7)水平衡调节（神经-体液调节）重点知识：抗利尿激素（保水）：下丘脑分泌，垂体释放渗透压感受器位于下丘脑；渴觉中枢位于大脑皮层高中生物必修三知识点复习总结5/14(8)体温调节①机体可通过神经调节肌肉收缩增加产热（不自主的颤抖），还可通过肾上腺素、甲状腺素促进代谢来增加产热；但没有激素参与增加散热的调节。②体温调节主要是神经调节；体温调节中枢是下丘脑，体温感觉中枢是大脑皮层感受器：皮肤中的（冷觉感受器，温觉感受器），及内脏感受器，热量的产生：新陈代谢产热，主要是骨骼肌和肝脏，其次是心脏和脑调节方式:神经—体液调节(9)神经调节与体液调节的关系：①：不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节②：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能6.免疫调节第一道防线：皮肤、粘膜等（痰，烧伤）非特异性免疫（先天免疫）第二道防线：体液中杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞（伤口化脓）(1)免疫特异性免疫（获得性免疫）第三道防线：体液免疫和细胞免疫(2)免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能（癌症问题）。来源：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，主要是外来物质抗原（抗原决定簇）特性：异物性（外来物质）；大分子性（相对分子质量很大）；特异性（只与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合）抗体：专门抗击病原体的蛋白质(3)淋巴细胞的产生过程：神经调节途径体液调节途径传入神经传出神经经神经中枢效应器高中生物必修三知识点复习总结6/14B细胞浆细胞抗体骨髓造血干细胞淋巴器官胸腺T细胞效应T细胞与靶细胞结合淋巴因子（干扰素白细胞介素）(4)体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。（有的记忆细胞可以保留一辈子，如天花病毒，有的则很短，如流感病毒）吞噬细胞刺激细胞免疫的作用机理：效应T细胞与靶细胞接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞通透性改变，渗透压变化，导致细胞裂解死亡，最终病原体被吞噬、消灭。体液免疫与细胞免疫的关系：若体液免疫消失，细胞免疫也将会消失，同时进行，相辅相成。(6)如果免疫系统过于强大也会生病：如过敏和自身免疫病。①过敏原与抗原的区别：抗原针对所有人，过敏原只针对部分人．抗原包括过敏原。过敏反应：再次接受过敏原(7)免疫失调疾病自身免疫疾病：类风湿关节炎、系统性红斑狼疮，风湿性心脏病免疫缺陷病：艾滋病（AIDS）-HIV先天性免疫缺陷病(8)免疫学的应用①免疫预防：注射疫苗，种痘，注入抗原激发产生抗体（人工免疫）②免疫检测：根据抗原和抗体相结合的特性，用人工标记抗体检测组织内的抗原③移植器官：器官被认为是抗原，起排斥作用的主要是Ｔ淋巴细胞，手术成败关键取决于供者与受体的ＨＬＡ（糖蛋白，组织相容性抗原）是否相同．一半以上相同就可，长期服用免疫抑制药物．使免疫系统变得迟钝．第三章植物激素调节1.胚芽鞘的向光性的原因：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，生(二次免疫)记忆细胞使靶细胞裂解T细胞效应T细胞（处理）(5)细胞免疫抗原抗体与抗原结合（体液免疫的效应阶段）(二次免疫)（传递）B细胞T细胞（传递）（处理）吞噬细胞抗原抗体与抗原结合形成沉淀记忆细胞直接刺激浆细胞增殖分化增殖分化增殖分化增殖分化高中生物必修三知识点复习总结7/14长素多生长的快,生长素少生长的慢，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。2.植物弯曲生长的直接原因：生长素分布不均匀（光，重力，人为原因）3.在胚芽鞘中：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部（伸长区）产生生长素的部位在胚芽鞘尖端（有光无光都产生生长素）能够横向运输的也是胚芽鞘尖端4.生长素的运输：①横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输②极性运输：从形态学上端运输到形态学下端，是一种主动运输③非极性运输：自由扩散，在成熟的组织，叶片，种子等部位．5.生长素产生：色氨酸经过一系列反应可转变成生长素6.在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子7.生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分8.生长素的生理作用：两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果在一般情况下：低浓度促进生长