环境教育教学专题论文

环境教育教学专题论文利用现代信息技术加强学校绿色环保教育环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。随着环保宣传的不断深入，人们对保护环境的意识也日益增强，已成为全体人民的共识。现在我们学校正在创建绿色学校，如何利用现代信息技术加强学校的绿色环保教育，我从以下几个方面进行了尝试，达到了一定的效果。1、利用网络有目的地收集环保资料充分利用综合实践课和课外时间，开展专题环保研究活动，让学生利用网络分组、有目的收集一些与环保相关的资料。网络资源丰富，可以打破时间和空间的限制，利用网络搜索相关的资料，不必跑图书馆、查阅书本而费时。在学生带着问题利用计算机查阅资料的同时，学生也能增强课外阅读的能力，提高自身能力，又不会浪费时间浏览其它不健康的网页。2、利用计算机对搜集到的资料进行整理加工老师可以帮助学生将自己从网上获取的资料或从实践中获取的数据资料进行整理加工，将思考后的结论，有的做成图表，有的配以文字和图片(合成)，有的制作成幻灯片，有的可以制作成环保专题网站，将别人的东西变为自己的东西，这也是知识内化的过程。提高了学生处理信息、分析总结的能力。3、利用计算机进行创作，并进行交流展示。让学生利用画图、Photoshop等图形工具进行宣传画报的创作，辅助学生进行探索与思考，使学生通过亲身体验培养直觉思维和形象思维。利用WORD和POWERPOINT制作一些电子报刊和环保方案，能让学生进一步了解环保思想，发挥创新思维。利用FRONTPAGE、DREAMWAVER等网页制作工具制作环保专题网站，有效归纳与环保相关的资料，同时也发展了学生计算机操作的综合能力。将这些图、文、声、像、表格、动画、视频等多种信息种类都有的学生作品上传到校园网，展示学生的各项成果、各类作品，学生就会有很大的成就感，增强自信心，激励他们更主动地学习。4、利用网络让学生开展环保专题讨论在校园网上开辟环保主题聊天室，每月就一两个环境热点问题进行全校大讨论，或对以前的活动进行评价，发表观点，活跃思维，锻炼语言文字表达能力，提高环保意识，对浪费资源、破坏环境的现象进行鞭挞，对保护环境的人和事进行宣扬，弘扬正义，鞭挞邪恶，对学生进行爱国主义教育，培养学生形成正确的资源观、环境观、人口观，提高学生保护环境的责任感。5、利用网络进行环保实践作品展示环保实践活动往往是参与学生很多，实践中产生的学生作品也很多，如果按常规在总结课上让学生一一展示，则很浪费时间，也不利于学生选择性的学习，利用计算机网络可以将所有学生的资料（作品）都实现资源共享，使每个学生的成果都得以充分展示，学生在课上可登陆其他学生的网页，随意浏览，节省了时间。6、利用网络进行课外环保专题研究活动老师可以利用学生课外的时间开展一些环保专题研究活动，将各项内容资料制作成专题网站，让学生在网站上分析问题和相应的解决途径，可用留言板发表见解，学生之间进行交流，然后利用计算机进行问题解决的展示，网络平台使得学生与学生之间、学生与教师之间进行交流变得轻而易举，可以互相从问题的不同侧面进行辩论与探讨，可以使不同调查组的学生进行充分浏览，探索事物的来龙去脉。利用信息技术让学生对环境保护的认识得到升华，同时通过环境保护对学生学习信息技术又可以起到促进作用，两者之间可互相作用。因此充分利用现代信息技术与绿色环保教育整合的优势，让环保教育取得较好的收效，同时在见收效的时候，学生对掌握信息技术也会有一个更大的进步。这种相互作用不仅对学生产生影响，同时也对教师也有很大影响，受益匪浅。如何对小学生进行环境保护教育江泽民同志指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和一个民族文明程度的重要标志。”环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的一个关键。少年儿童环保意识和行为，关系着新世纪我国环境状况和可持续发展战略的进程。让少年儿童在学习社会科学、自然科学的同时就受到良好的环境教育，是提高未来公民素质的重要内容，也是学校德育工作的一项重要任务。如何对小学生进行环境保护教育呢？一、首先要让学生了解环境保护的重要性、迫切性。要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。根据小学生的年龄特点，带学生走进大自然，大自然绚丽多彩，神奇美妙。一朵小花，一只蝴蝶，一块石子，都能激起学生的欢跃。使学生在与自然的交往中，对自然环境产生浓厚的兴趣和喜爱，，激发他们热爱、尊重自然的情感。通过图片、影片展示如：为供给增长的人口以食物和燃料，食物与燃料资源过度使用并且管理和糟糕：草地过度放牧，表层土壤侵蚀，灌溉土壤中盐碱积蓄，运河与河流日益遭到淤泥与排泄物的污染和堵塞。又如：黄河是中华民族的摇篮，他用那甘美的乳汁，养育着无数中华儿女，黄河中下游地区，尤其是黄土高原，是中国5000年古文化的发祥地。古代黄土高原森林郁郁葱葱。如今已呈现处处荒山秃岭、茫茫荒原的悲凉景象。黄土高原森林破坏后造成的水土流失，给中华民族带来深重的灾难，“浩荡地上河，滔滔黄泛区”，频发的洪水，流失的水土，使千百万人民受害流离失所。黄河由民族发祥地变为害河之首，令人痛心。等等人与自然和谐共存的境况逐渐走向衰落，人类赖以生存的自然资源日益短缺的现状，依此来让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。二、指导帮助家长,搞好家庭环保教育,充分发挥“家教”优势。家庭对青少年身心发展和素质培养有着终生影响。现代社会的发展，使家庭的经济、文化、思想观念、生活方式乃至家庭结构都发生了明显变化，这些变化给家庭教育带来优势的同时也带来隐忧。家庭成员对环境意识的看法、做法直接影响孩子对环境意识和环境行为的养成。如家庭中专用的垃圾袋；去买菜、逛街不用挎着篮子提着包，用塑料带代替；一次性饭盒、筷子，以至一次性手帕等等一次性物品被抛弃后形成的垃圾，由于不分类，五毒俱全，；连常规的化学电池、有形的橡胶塑料都未能分检出，更别说无形的油漆涂料了。可见,污染也来自每个人,每个家庭,是我们把土地、江河给污染了。应当从每个家庭做起,树立家庭环保新概念。由此可见对小学生进行环境教育是学校的重要组成部分，用样也是家庭教育不可缺少的一部分。搞好家长工作,争取确立新型的家校关系，不断拓展家校沟通渠道,指导帮助家长,搞好家庭教育，充分发挥“家教”优势，如组织“创绿”动员大会,环保知识讲座，组织家长环保知识问卷,收集家长环保学习、行动心得资料等。提高家长的自身的环境意识，用自己的言行去影响、感化孩子。如：在家，随手关灯，节约用水，不吃野生动物；在外，不随地吐痰，不乱仍果皮、烟头，不践踏花草，不摘花折枝等等。使孩子无形中受到潜移默化的熏陶，得到良好的环境教育。孩子在家里得到了良好的环境教育后，在学校再进行环境教育将会达到事半功倍的效果。三、从自我做起，创造优美、整洁的校园环境，校园环境是进行环境教育的载体之一，创造一个优美、整洁的校园环境，不仅有利于师生心情舒畅地学习、工作和生活，而且有利于陶冶学生的情操，提高学生的道德素质，改变不良的习惯。所以，校园环境建设是校园文化建设和美育的重要组成部分，也是精神文明建设的一个重要方面。净化校园。在校园中倡议师生员工做到节约一滴水、一度电、爱惜一草一木、珍惜每一粒粮食，不乱扔乱放，不在教学区吸烟，从自我做起，净化校园。四、依据学科特点，挖掘环境教育素材，让各学科泛出“绿意”。环境教育是新兴的课程，具有综合性、边缘性的特点。小学的诸多学科又都蕴含着环境教育因素。因此，应依据学科特点，挖掘环境教育素材，找准切入点，有目的、有计划地进行渗透、深化、扩充，使环境教育成为课堂教学的有机组成部分，让各学科泛出绿意，从而增强学生对环境保护的感性和理性认识。如：我们结合思品课教学，不断向学生灌输环保知识，助其确立环保意识，培养环境道德。结合自然课是对学生进行环保教育的重要途径。通过教育使学生懂得了环境知识和环境污染、生态破坏的原因，还知道了防治环境污染、保护生态平衡的意义和方法，形成较强的环保紧迫感和责任感。结合社会课让学生了解我国是一个人口众多、资源相对不足的发展中国家。我国环保形势非常严峻，每个人都应爱护地球、保护环境、珍惜资源。结合语文课了解万物之间的紧密联系，认识地球是我们的家园。紧扣环境教育，各学科有机结合，让各科教学纷纷泛出点点绿意。综上所述：对小学生进行环保教育，必须通过学科渗透与爱国主义和国情教育相结合；与小学生日常行为规范相结合；与法制观念教育相结合；与学校的课外活动、社会实践活动相结合；与家庭教育相结合。相互渗透、沟通、延伸、扩充，为环境教育不断发展注入活力，创造空间，奏响绿色旋律，实施绿色教育，增强学生的环境意识，指导学生的环境行为，把他们培养成为绿色行动的积极参与者。我们要不断努力继续弹奏绿色旋律，播种绿色希望，让绿溢满全球。