课程实施方案(样本)——《欢乐达人秀——民俗体育游戏》

案例：《欢乐达人秀——民俗体育游戏》课程方案一、课程说明课程开发者：课程类型：自选性课程学习时限：一学年，共64课时合作伙伴：3-6年级体育爱好者课程学习环境：学校室外运动类场地二、开发背景1.符合体育文化传承的需要悠悠五千年文明，孕育了极具意境和内涵、凝聚了东方智慧的传统体育文化，不少传统的体育活动至今还遗存在一些民族的生活中，民族传统体育之所以具有很强的生命力，经久不衰，是因为它融文化、体育为一体，不但能娱乐身心，而且还具有良好的健身作用。要将这些传统体育文化不断的传承下去，最好的途径之一就是开发选入课程，将这些简单易学、健身性强的传统体育项目引入体育教学活动。2.响应国家“阳光体育”的号召传统体育回归于学校课程也是为更好地落实中共中央新时期关于加强青少年锻炼，增强青少年体质精神的重要举措，使传统体育文化有了最直接的传承途径，同时为学生的健康成长搭建了一个有效的平台。3.认同学生的内心需求近年来，学生体质呈逐年下降的趋势，究其原因，离不开家长、社会及学校片面追求升学率这个重要原因，导致学生远离锻炼所致。民俗体育游戏是孩子们最喜欢的体育运动项目之一，选择民俗游戏进课程也是应承了孩子们的兴趣需求。4.育人价值显现《民俗体育游戏》课程的价值在于培养学生实践能力、探究精神，提倡学生动则有方，动则有趣，动则有理，让有趣的民俗游戏浸润学生的心田，让学生在民俗体育游戏中感受传统的体育文化。三、课程总目标知识与技能：1.知道民俗体育的基本含义，了解多种民俗体育游戏的玩法。2.懂得经常开展民俗体育活动对身体健康的促进作用。3.学会合理参加活动，提高学生的活动能力。过程与方法：1.学生以个人或集体合作的方式参与活动，在体验活动的乐趣中提高相关运动技能。2.能合理、正确地评价自己与他人的动作。3.激活学生自主参与体育锻炼的因子，并延伸到课余自愿组织同伴进行各种有趣的民俗体育运动。情感态度与价值观：1.逐步养成积极参与、团结协作的学习习惯。2.感受传统体育文化的魅力，激发学生对中国传统体育文化的热爱。3.在游戏中养成友爱合作，诚实守信的品质。四、课程开发标准与策略（一）民俗体育游戏开发标准1.易操作性。即开发对游戏场地和器材要求不高的民俗体育游戏。如：橡皮筋、斗鸡等。2.趣味性。即开发民俗体育游戏要顺应学生的运动兴趣。3.竞争性。开发的民俗体育游戏要有一定的竞争性，让学生在竞争中增强交流，锻炼学生的意志。4.传承性。开发的民俗体育游戏要有民俗的意义。（二）民俗体育游戏开展策略从学生实际兴趣需求出发，寻找民俗体育游戏值得开展的内容，以激发学生学习的积极性。做到：挑战游戏合作玩，变化游戏动脑玩，新兴游戏补充玩。五、课程内容教学内容教学要点学习要求与目标橡皮筋（3课时）1.橡皮筋基本动作2.配乐跳橡皮筋1.了解跳橡皮筋的基本动作，学生能基本掌握点、迈、勾、绊、踩等动作2.组合基本动作，进行集体跳橡皮筋练习。学生在三角形、四方形、五角形等橡皮筋围成的图形中，合作开展活动，并配以学生喜闻乐见的诗歌或歌曲。3.让学生展开想象，创编动作，真实感受到跳橡皮筋带来的乐趣。教学内容教学要点学习要求与目标长短绳（3课时）短绳：1.握绳、摇绳、停绳的方法及花样跳绳。2.绳的游戏长绳：1.学会摇绳与跳长绳的方法。1.了解跳绳的历史，知道跳绳不仅可以强身健体，还可锻炼上下肢的协调性。2.学会正确的握绳、摇绳、停绳的方法。3.掌握单人花样跳绳的动作及双人花样跳绳的动作。4.掌握跳长绳节奏。陀螺（2课时）绕陀螺、抽陀螺1.了解抽陀螺的基本方法，学生能基本掌握绕、抽等动作。2.先玩一玩，体验乐趣。3.开展比赛，真实感受到陀螺带来的乐趣。毽子（2课时）拍毽子踢毽子1.观摩踢毽子的各种方法，了解踢毽子的部位。2.开展各种趣味性的练习，让学生乐意课间练习，提高技术水平。3.学会各种合作形式的踢毽子技巧。铁环（3课时）练习正确姿势绕物练习滚铁环比赛1.观摩滚铁环比赛，了解滚铁环动作要领。2.掌握推铁环的基本技能——直行、拐弯、冲刺、疾行、即停等六、学习评价1.评价注重过程性。不仅关注学生掌握技能的水平，更要关注学生学习该课程中情感、态度、探究和创新能力。2.评价注重激励性。《民俗体育游戏》课程开展的成功与否，取决于学生参与度。即使学生尝试失败也要鼓励再试。同时，以游戏成果为抓手，合理激励，满足学生体验成功的快乐。3.评价注重多元。评价多元化是指评价的主体、标准、内容、方法、形式都要多元，做到一人一评价，人人有发展。4.评价注重情意性。学生的运动能力受先天遗传因素的影响极大，因此，注重情感态度的评价很有必要。营造一个竞争、合作、探究的良好氛围，促使学生在活动中获得能力的培养和身体素质的提高。评价表：技能评价指标评价分值情意发展评价评价分值熟练掌握所学内容，并有一定的创编能力4兴趣浓厚0.5掌握所学内容，能独立进行民俗体育游戏3服务他人0.5基本掌握所学内容，能在别人的帮助下进行活动2迎难而上0.5对所学内容有一定的了解，能参与部分民俗游戏1诚实守信0.5