小学信息技术《初识画图》教案

《初识画图》教学设计及反思【课题】初识画图【课时】1课时【教学目标】知识与技能：1、学会启动和退出“画图”软件；2、了解选择“画图工具”的方法；3、掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法；4、学会保存“画图”作品；过程与方法：通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识；在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。同时通过作品“房子”的认知、绘制、创作过程，自主探索基本工具直线、矩形以及橡皮擦的使用。在这个过程中，引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过绘制作品活动，培养学生对计算机学习的兴趣。情感态度与价值观：通过绘画，培养学生对信息技术课程的兴趣，对自然和生活的热爱，激发学生的创新精神，培养学生的审美能力。行为与创新学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。【教学重点】认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称。【教学难点】掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法，根据需要调整“画图区”的大小。【教学准备】教学课件、计算机网络教学环境【教学过程】一、导入课题孩子们，你们喜欢画画吗？画画的时候用到哪些工具呢？老师在这里给大家准备了一个游戏：看图猜成语，你们敢于挑战吗？第一幅：第二幅：第三幅：，看来同学们都很聪明，你们猜一猜老师这些画都是用什么作出来的？对就是电脑，我们今天就来学习用电脑画图，也就是第八课《初识画图》。（板书课题：初识画图）通过谈话拉近与学生的关系，使得课堂气氛和谐。用学生熟悉的图片激发学生对“画图”软件的学习兴趣，为本节的学习打下基础。二、讲授新课老师在这里给大家设置了几个任务，我们以小组为单位，比一比，看一看，哪一组同学完成的最好，老师奖励小奖品哟！任务一：启动“画图”软件这个软件在哪里可以找到呢？老师给大家一个小提示：“画图”软件和我们刚学过的“记事本”是邻居，你找到记事本也就能找到它了。好，我们来试一试吧。找到的同学请举手演示你的方法：单击“开始”按钮——单击“所有程序”——单击“附件”——单击“画图”，打开“画图”程序。在这个过程中，复习之前学习的知识，并且引导学生自主探究，通过知识迁移举一反三，自主学习，提高学生的自信心。任务二：认识“画图”窗口“画图”朋友已经来到我们面前了，想不想和他交朋友？先跟他打个招呼：画图，你好！见到他，有没有觉得眼熟？长得和谁有点像？你能不能让“画图”和“我的电脑”同时出现在电脑屏幕上，让我们把他俩的长相看得清楚一些？看得哪儿长得像？哪儿不像？像：标题栏、菜单栏、状态栏不像：工具箱——相当于文具盒，装着画画的各种笔、工具等。画图区——画画的纸颜料盒——画画的颜料画图告诉我们，工具箱中的各种工具是它最重要、最宝贝的东西，那我们先去自己认识一下好不好。友情提醒大家，当我们移动鼠标指向某个工具时，会显示这个工具的名称。任务三：使用直线工具和矩形工具画房子画一个漂亮的房子，有房顶和房子的主体。（先初步构思，激发学生的想象能力，拓宽学生的思维）我们可以第一步选择工具箱里的直线工具，在绘图区进行绘制，把房子的顶部画出来，第二步选择工具箱里的矩形工具，在绘图区画出房子的主体，在这个过程中，线头长的地方可以选择橡皮擦工具把他擦掉。（需要进行教师演示）三、巩固练习老师看到同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，你们想画出自己心中的房子吗？现在在你的电脑上“画图”软件绘画区中画出你心中的房子。（在此过程中，观察学生的操作并进行指导，善于鼓励孩子，激发孩子的好奇心和信心）老师看到同学们已经操作完成，脸上露出了自信的笑容，现在小组内推荐出你认为最好看的作品进行评比，（介绍自己的作品，设计了一个什么样子的房子，你认为好在哪里）。我们在班里进行投票，选出最受大家欢迎的作品。（在此过程中，进行小组互动，学生评价，你认为那位设计得好，好在哪里？哪位设计的不好，不好在哪里？提高学生参与度，激发学生的学习兴趣）任务四：保存作品刚才我们已经学会了用直线和矩形工具进行画画了，这是我们创作的第一幅图，一定要把它保存下来，到这一学期结束的时候，回过头来回味一下，是一件很有趣的事情。如何保存呢？这个文件已经叫房子了，我们用“另存为”保存成另外一个名字，教师演示。学生操作保存。任务五：退出程序时间过得真快，很快老师就要和大家说再见了，在这之前我们还要先跟画图软件说再见，那怎样退出画图呢？找学生演示，退出操作，全体学生退出画图软件。四、总结今天我和大家一起走进了画图的世界，我们认识了画图软件窗口的组成，它和我的电脑的窗口有相同的地方也有不同的地方，电脑里的许多窗口都是有相同地方的，相信大家可以举一反三。我们还学会了使用直线和矩形工具，画出的美丽的画一定要学会保存。以后可以欣赏。【课后反思】《初识画图》这一课从总体上看是一堂较成功的课。本课通过学生认识的图画开始，激发了学生的学习兴趣，在此过程中，注重学生的参与，调动了学生的积极性，师生互动互评，让学生很好地掌握了本课的重难点。信息技术是实践性课程，注重学生的实践操作，培养孩子的创造力、合作学习能力及综合实践能力。