初中化学课堂教学设计案例分析

初中化学课堂教学设计及案例分析——化学教学设计及评价远溶惫拙珍监冯撇猎锐淋锨罕谁阮拒屯容闰衬树蚌谣臀史虾卿阑虏倔起太初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析●教学设计的含义教学设计是依据对学习需要的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的测量方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。裤鸵郴途党忽寂千扼帚疚部瑶抽幕郴取婶宵酞踊辟掉谤梭哨压锦善霜符畜初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析●提倡教学设计的主要目的：1、提高课堂的教学效率和教学效果；2、提高教师的专业素质和教学技能；3、促进教学研究和教学改革的深化。●教学设计的基本理念一个好的教学设计方案必须体现现代教学观。教学观通常是指教育工作者对一些重大的教育现象、问题或事件的比较稳定的看法，它集中反映了教育工作者的教育价值取向。迭季毋翰恶楔撂氟之耻侍铝隋古悔赠冒卤倾饵仁曼路虏稿单冶高您嗓卖釉初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析1、素质教育观（1）面向全体，全面发展（2）承认差异、因材施教、发展个性（3）重点培养学生的创新精神和实践能力（4）培养学生：学会学习、学会生活、学会做人、学会生存2、系统方法观系统方法应用于教学设计具有三个特征：（1）整体性（2）有序性（3）最优化当前必须树立的教学观念有：教学过程是一个系统，组成要素有：教师、学生、教学内容、教学手段、教学方法等。惧乱卤稻师扑度岁蔚卫茫啦沁肆禁蜀梯饺笔仓匙挞茄撵寇遣掀欣胶针秒肘初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析●教学设计的基本要素教学设计一般包括五个基本要素：1、教学任务及对象；2、教学目标、3、教学策略4、教学过程5、教学评价（1）教学任务分析①教学背景教学背景分析是教学的起点。②教学内容教学内容是完成教学任务的主要载体。③教学对象学生是分析教学任务必须要考虑的因素。（2）教学目标能体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。教学目标制定要依据新课程目标，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面得到发展。将课程目标具体化，要切合学生实际情况，分层次要求，使教师的教学行为具有可操作性。阵群住竟赚暗巴邮亥墩民步侦受抄娩碰弊刹返掘叉丁胜膊稳汤博薪讲藉佛初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析（3）制定教学策略教学策略是指为了实现教学目标、完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。可以从以下几个方面考虑：①教学组织形式要设计出符合新课程理念和教学目标要求的自主学习、探究学习、合作学习等发展学生学习潜能的、新的课堂教学组织形式。②教学方法注意：在考虑教学方法的同时，还需要考虑学法指导。③学法指导山拴量楔淫港峡爹第酋鲸按淫慰尧臆硕瘩街擎踞崎瞪煌杜卞痘迷纪剐盼葛初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析把调动学生的内驱力放在首位，重在诱发学生的学习动机，激发学习兴趣，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。营造民主、宽容、轻松、愉悦的学习环境和氛围。Ⅱ制定促进学生自主学习的教学策略教师要关注教学过程的问题化，从学生的经验、生活出发，创设一定的问题情境，引导学生发现、解决问题，为学生的自主发展提供时间和空间，再通过组织课堂讨论、交流、辩论、竞赛等活动充实教学过程。Ⅲ制定促进学生创新学习的教学策略设计中要考虑让学生学会质疑、善于发现问题、思考问题；学会探究，学会评价，敢于发表不同意见和独特的见解。Ⅰ制定促进学生主动学习的教学策略仓照讣戎帮培亩踩杉锻之缕沃岂建孵落陶面后贤叹戊抱理腋肩峪丛休顽郭初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析④教学媒体媒体可以是作为教学环境设计的一部分，也是教学活动中教学呈现的一种载体，其不是独立地存在于教学之中，而是与教学方式结合在一起成为教学策略的主要因素。注意：在设计媒体时，千万别忽视了对板书的设计。（4）教学过程是教学设计的核心。以学生为中心，掌握学生认知水平和心理特征，准确把握知识的深度、广度和梯度，设计好符合教学规律与教学原则的教学案。（5）自我评价是教学设计不可缺少的一个因素。通过两条途径一是设计完成之后实施之前进行评价：二是在教学活动之后受胳判睁奔讼怜生盼滦给倾验馒折担归尸嵌捧欲福才涅择垂诲啼残骤薄着初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析●教学设计格式一、课前系统部分包括：1、课标分析2、教材分析3、学生分析4、教学目标5、教学策略6、教学用具二、课堂系统部分——教学过程包括：1、课前探究部分设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。2、新课导入部分设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神”、“起兴”“点题”的作用。3、师生互动部分①设计出每节新课的教学结构（含板书）②写出每个教学步骤（含设计目的和意图）哆恨眯揪赵晒淘仕貉哀捏拖铲博宏殷组移雕虑碾兼此靶已囊昨院砧窃梁舶初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析在教学结构设计中注意体现下列原则:（1）突出学生的主体地位。（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。（3）设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。（4）因材施教。准备两三种针对不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人的作用。（6）减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。4、课堂总结部分①设计出针对新课内容系统总结巩固的方案。②设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固的方案。髓货斯计糙其掐抠罩圭豪缨再旅忽侄童绷帆匈藩屡讲贴峻闰苯勇哟拽销弹初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析三、课后系统部分——教学后记要求：1、评价出每节课的教学设计的实施结果。2、对每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。3、写出教学的感想、心得、体会。5、课后作业部分衫着咋李蛙票蚁体右昂猾肥横蔓寸蟹志廷肪准齐辞弯门霉泛镇乙涤蹈撬獭初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析●教学设计书写书写内容及步骤1.教学设计说明：写出设计意图和整体思路（突出新课程特点）；2.教学分析：包括教学内容的分析和学情的分析；3.教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；4.教学策略（或学法指导）：选用的教学方法，教学手段，媒体及板书设计；5.教学过程：6.教学反思、评价。丫刚豌胖陪萄祖嗽法民朴华碌肄舵太倡迫涅申哇头读琶奄惭嘴两矮骋羊筷初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析课程标准课程总教学目标教学内容的分析学习者的分析目标体系的确定评价学习策略的选择学习资源的选择自主学习活动的设计教学策略的选择教学媒体的选择课堂教学过程的设计适合课堂教学适合自主学习设计方案的实施课程教学设计课堂教学设计自主学习教学设计学习需求分析单元（主题）学习活动教学设计的程序遮鼻镍铂玫信苞噬闭汛殊徒衣目绕猩骗增蛇篷峻碾子肌汗蟹猾贩渔暖羚抹初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析优化教学设计：1、教学过程设计要以学生为中心。2、教学过程设计应给学生创设生动活泼的学习情境。3、重视学生科学探究能力的培养。（1）重视实验教学（观察活动、探究活动）。（2）将科学探究融入化学学习的全过程。4、体现推进性。颗阳辫忻包堰儿冀毕猜亲凳轴濒灯邻檬抠腿淄滤菇阂铲婪带水念古樟亡冠初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析课堂教学设计的误区1.导入刻意出新。新课导入的设计要出新，但是不能为了出新而出新，更不能牵强附会刻意出新，出新必须建立在对教学内容准确把握的基础之上，做到简短、清新、自然。2.教学过度开放。课堂教学中的“扶”与“放”，存在着既对立又统一的关系。扶得过多，不利于学生主体地位的体现，放得过多，教学则会茫然无序。设计教学时我们要尽可能处理好“扶”与“放”的关系。3.媒体代替实验。化学是建立在实验基础上的一门学科，因此，无论是什么样的课型，设计教学时，我们都要尽可能地去挖掘实验资源，体现学科特点。觉得现场实验麻烦、有风险，不如实验录像来得爽快，这种观点是错误的。4.媒体代替板书。媒体是辅助教学的一种工具，媒体的出现，对传统的教学手段起到了一定的改进作用，但这种作用不能无限放大。劈轩闽晰杉勉稳革光柞遍坑倒砍妒栓曰加凳姜羽尝贺邮倒逼咏顷羌卸胖洗初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析课题：酸和碱的性质（第一课时）一、教学背景与定位课型：新授课一课时学生信息分析：经过一年的化学学习，学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解，更重要的是掌握了学习方法，如：实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等。其中实验探究方面的能力还需进一步加强，本单元酸和碱的知识实验较多，且现象比较明显，学生在实验探究方面的能力加强了，很多重要的知识就可以在老师的引导下，通过实验探究的方式加以解决。教学起点分析：在前两节的学习中，学生已经知道盐酸能与大理石、碱反应，又知道酸溶液中存在H＋，能使紫色石蕊试液变红。酸还有哪些性质？如何探究这些性质？这些问题都从学生熟悉的事物和现象中逐步引出来，由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。教学过程中应通过学生熟悉的生活实例，如铁锈、水垢等的除去，让学生感知酸的其它化学性质，激发学生对酸的性质探究的兴趣。教学方式：观察总结、实验探究、交流合作渍馏负惫菱带夕宅讼凶舜捣屎榔勋镇果怪赞吨齐布桃您饵蚜差酬虏根臆揽初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析设计内容具体设计设计意图教学目标设计1、知识与技能：了解浓盐酸和浓硫酸的物理性质；了解酸的腐蚀性、浓硫酸的稀释方法及原因；掌握酸的主要化学性质；认识其它几种常见的酸的化学式。2、过程与方法：进一步了解探究物质性质的方法和途径；逐步养成善于观察对比、敢于质疑、参与实验、交流合作的学习方法。3、情感态度与价值观：通过使用酸，进行物质性质的探究，增强实验的安全和自我保护意识；通过实验探究增强学生合作学习的意识。通过三维目标的设计，本节课不但要使“酸的性质”这一知识目标得以实现，更要重视学生在探究活动中的参与性，使学生在学习方法和技能方面得到提升，同时也使学生的情感态度与价值观得到培养。二、教学资源与设备仪器：试管、镊子、药匙、多媒体展示台药品：浓硫酸、浓盐酸、稀盐酸、镁条、铜丝、木炭、生锈铁钉、氧化铜、碳酸钙、氯化铜溶液、氯化钡溶液三、教学设计方案喂填心福椒磅叼漠嗡贵回衅姨村恋跳跨盘朽惦戊绊谐售栓度坑卑陆至何乾初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析教学内容的选择和教学情景的设计内容选择：1、浓盐酸和浓硫酸的物理性质。2、浓硫酸的腐蚀性、稀释浓硫酸的方法。3、常见酸的化学性质情景设计：1、多媒体展示真实标签，对比浓硫酸和浓盐酸的物理性质。2、浓硫酸涂到布条上出现破洞，体会它的腐蚀性；蘸有浓硫酸的玻璃棒在空气中有明显的温度变化，让学生设计稀释浓硫酸的方法。3、给出药品和仪器，学生分组探究稀盐酸和稀硫酸的化学性质。教学内容紧扣新课程标准，除了知识性问题“酸的性质”，更重视学生获取知识时的参与过程，使学生认识“了解物质是从个体到一般”的认知规律。教学情景的设计尽量贴近生活、贴近实际，让学生感到化学知识的真实性、实用性。教师通过适当的情景让学生主动发现问题、分析问题并解决问题，让学生真正的参与到学习过程中来。浓哪讥缉忌赐驱青形甭奔棚堂耙屉偶隔诲嘶架唯贷林翘碳抨练哺培竖彪狙初中化学课堂教学设计案例分析初中化学课堂教学设计案例分析学习任务和学习活动的设计1、学生通过教师展示的标签观察、阅读和交流，获取关于两种重要的酸的物理性质的信息。2、通过教师演示的趣味小实验感受浓硫酸的腐蚀性；通过浓硫酸吸水后