2018年级精品资源共享课申报书

2018年省级精品资源共享课申报书申报单位兰州财经大学课程学校兰州财经大学课程名称经济法学课程类型□公共基础课□专业基础课√专业课□其它所属学科门类法学课程负责人杨利华申报日期2018年5月2日甘肃省教育厅制填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。四、申报单位为我省各本科高等学校。五、课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。六、“8．承诺与责任”需要课程负责人签字，课程建设学校盖章。1．课程负责人情况基本情况课程负责人杨利华性别女出生年月1979.7最终学历博士专业技术职务副教授学位博士研究生行政职务副院长所在院系兰州财经大学法学院民商经济法系通信地址（邮编）兰州财经大学法学院研究方向经济法教学情况课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）：课题负责人长期以来一直承担经济法课程教学，承担了经济法课程体系中其他课程的讲授，并围绕经济法领域开展教改和科研工作。1.近五年来讲授的主要课程（1）经济法学：专业基础课，3学时/周，共1届，学生人数约1200人。（2）金融法：专业基础课，3学时/周，共2届，学生人数约300人。（3）保险法：专业基础课，2学时/周，共2届，学生人数大约300人。（4）证券法：专业基础课，2学时/周，共1届，学生数224人。（5）企业与公司法：专业基础课，3学时/周，共1届，学生数110人。2.实践性教学（1）指导法学专业本科生毕业论文4届,20篇。（2）承担毕业生毕业实习实训指导教师。（3）担任甘肃省高等学校与法律实务部门“双千计划”互聘人员。（4）受聘担任兰州市人大立法咨询专家。（5）甘肃恒亚律师事务所兼职律师，从事案件指导、合作实践课题。3.参与的教学研究课题（1）“婚姻家庭与继承法教学模式与方法改革探索”,甘肃省教育厅科研项目，4-5，2011年。（2）“商法学课程教学改革与实践”，兰州财大教改项目，4-5，2010年。（3）“国际法学课程教学改革与实践”，兰州商学院科研项目，4-5，2009年。（4）“民法学课程实践教学改革”，兰州商学院科研项目，4-5，2009年。4.发表的相关教学论文（1）试析我国诊所法律教育存在的困境与解决路径，中国法学会法学教育研究会2009年诊所法律教育论坛暨年会论文集。（2）试论全球化背景下中国法律人才的培养目标，甘肃农业，2005年第12期。（3）新《公司法》与《外商投资企业法》的衔接与适用，《西部法商论丛》论文集，兰州大学出版社，2006年。5.获得的教学奖励（1）“商法诊所式教学模式的探索与实践”获甘肃省2015年甘肃省教学成果奖。（2）“国际法学课程教学改革与实践”获兰州商学院2010年教学成果三等奖。（3）“商法学课程教学课件”获兰州商学院2007年多媒体课件竞赛三等奖。6.主编的省部级及以上规划教材：（1）《旅游法律知识读本》，主编，中国民主法制出版社，2017年1月。（2）《经济法概论》，参编，经济科学出版社，2013年8月。（3）《商法学》，参编，经济科学出版社，2012年8月。（4）《环境与资源保护法学》，参编，经济科学出版社，2009年8月。（5）《经济法概论》，参编，经济科学出版社，2009年9月。学术研究课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）：1.承担的学术研究课题（1）“甘肃省互联网支付的法律保护研究”，甘肃省社科规划项目，主持，2016年。（2）“美国金融监管变革对我国金融监管的启示”，甘肃省教育厅科研项目，主持，2012年。（3）“风险社会视角下金融风险管理机制完善策略研究”，丝绸之路经济研究院科研项目，主持，2017年。（4）“《兰州市环境噪声污染防治办法》立法后评估”，甘肃省人大，主持，2018年。（5）“非法集资犯罪法律适用问题研究”，甘肃省检察院，主持，2017年。2.在国内外主要刊物上发表的学术论文（1）经营者自主定价权利义务配置问题研究，价格理论与实践，1-1，2015（4）。（2）论我国民间金融的法律规制，兰州学刊，1-1，2016（1）。（3）第三方支付平台掠夺性定价的反垄断法分析，河北法学，2-2，2016（4）。（4）美国慈善捐赠税收扣除制度的考察与思考，北方法学，1-1，2016（3）。（5）美国《多德-弗兰克华尔街改革与消费者保护法案》评述，甘肃金融，1-1，2012（11）。3.获得的学术表彰和奖励（1）“美国金融监管变革对我国金融监管的启示”，1-4，获2014年甘肃省高校社科成果三等奖。（2）“版权战略与甘肃喜剧大省建设研究”，4-4，获2016年甘肃省哲学社会科学优秀成果奖。（3）“商法诊所式教学模式的探索与实践”，4-5，获2015年甘肃省教学成果奖。2．课程团队课程团队结构姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在本课程中承担的工作签字杨利华女1979.7副教授经济法学理论与实践教学唐正彬女1964.5教授经济法学理论与实践教学刘广男1977.6副教授经济法学理论与实践教学蒙志敏女1975.9副教授经济法学理论与实践教学郭俊萍女1971.6副教授经济法学理论与实践教学王进轩男1962.5副教授经济法学理论与实践教学马璇女1979.3讲师经济法学理论与实践教学马梦青女1982.3讲师经济法学理论与实践教学赵玉玉女1980.11讲师经济法学理论与实践教学周洪军男1972.1讲师经济法学理论与实践教学及青年教师培养课程团队整体结构课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况，近五年培养青年教师的措施与成效：1.学历结构博士学历：3，占30%；硕士学历：6人，占60%；学士学历：1人，占10%。2.年龄结构50岁以上：2名，占20%；40-49岁：4名，占40%。30-39岁：4名，占40%。3.学缘结构主讲教师分别毕业于中国人民大学、吉林大学、对外经济贸易大学、南京大学、西南政法大学、兰州大学，学缘结构优势明显。4.职称结构教授1人，占10%；副教授5人，占50%；讲师4人，占40%。5.师资配置情况（1）教师与学生的比例合理：教师与学生的比例为1：20左右。（2）教师队伍经验丰富：主讲教龄在10-30年之间，教学经历及教学经验丰富。（3）教师教学水平较高：年均考核均合格以上，在同行中排名前列，多名教师分别获得了“教师成才奖”、“教学十佳奖”、“优秀教学奖”等。6.青年教师培养实施（1）实行“青年教师导师制，”由教学经验丰富的高职称教师对青年教师进行“传、帮、带”。（2）积极创造机会和条件，使青年教师参加相关进修和培训，鼓励青年教师在职攻读硕士、博士学位。（3）定期组织青年教师互相听课、观摩教学，并邀请经济法学名家来法学院讲学，给青年教师传授教学和科研心得。（4）鼓励青年教师参加国内重要学术会议、进行教学与学术交流，青年教师的教学水平、业务能力明显提高。（5）课程组每年都要根据校、院两级师资建设规划制定《经济法学》课程主讲教师培养计划，并取得了预期的效果。教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）：1.坚持教学改革，积极参加并完成教改研究项目。近年来，本课程组的教师致力于教学改革工作，创新了教学模式，改革了教学方式和手段，完善了课程体系及教学内容。课题组成员先后完成了以下的教改课题：（1）“影像中的法律—法律专业课堂教学模式改革研究”，兰州财经大学教学改革一般课题，2015年。（2）“环境资源法课程新探索—以培养服务于地方经济建设人才为核心”，兰州商学院教学改革一般课题，2011年。（3）“劳动与社会保障法学课程新开拓-以培养服务于地方经济建设人才为核心”，兰州商学院教学改革一般课题，2009年。2.重视教材建设，主编、参编教材，并自编大纲、讲义。课程团队一贯重视教材建设。适应现代教育发展理念，针对不同专业的培养目标，结合我校教学的实际需求和经济法学教学大纲的要求，对经济法学教学内容进行改革和更新，主编和参编了一系列教材，充分满足了不同专业学生学习的需要，效果良好。（1）《经济法概论》，经济科学出版社，2013年8月。（2）《旅游法律知识读本》，中国民主法制出版社，2017年1月。（3）《经济法概论》，经济科学出版社，2009年9月。（4）《环境与资源保护法学》，经济科学出版社，2009年8月。（5）《劳动法与社会保障法》，经济科学出版社，2009年8月。3.积极解决问题，发表教学有关的研究论文。（1）促进产学研合作创新的法律与政策建议，中国高校科技，2015年第5期。（2）教学科研并重型高校科研管理机制构建，中国高校科技，2015年第5期。（3）影像作品涉及的相关法律研究，赤峰学院学报，2015年第7期。（4）试析我国诊所法律教育存在的困境与解决路径，中国法学会法学教育研究会2009年诊所法律教育论坛暨年会论文集。（5）试论全球化背景下中国法律人才的培养目标，甘肃农业，2005年第12期。（6）新《公司法》与《外商投资企业法》的衔接与适用，《西部法商论丛》论文集，兰州大学出版社，2006年。4.提高教学研究水平，教学研究成果获得奖励。（1）“环境资源法课程新探索—以培养服务于地方经济建设人才为核心”，获2011年兰州商学院教学成果二等奖。（2）“劳动与社会保障法学课程新开拓-以培养服务于地方经济建设人才为核心”，获2009年兰州商学院教学成果一等奖。3．课程建设详细介绍原国家精品课程持续建设和更新情况：经济法学课程经过几代人的不懈努力，本学科不断发展，2007年被评为甘肃省省级精品课程。并在此基础上持续建设和更新，主要做了以下几个方面的工作：1.师资队伍建设。通过培养和引进相结合，鼓励青年教师高学历进修学习，强化教学能力培养；通过建立团队合作机制，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推动教学工作的传帮带和老中青年教师合作，提高教师的教学水平和科研能力。逐步培养了一支由教学水平高、学术造诣深的学科带头人领衔和负责，知识结构、年龄结构、学缘结构合理的，以中青年教师为主体的教学团队，以高水平的教学团队建设带动高水平的课程建设。2.教材建设。书本是知识的载体，教材质量是影响教学质量的重要因素。课程团队一贯重视教材建设。为适应现代教育发展理念，针对不同专业的培养目标，结合我校教学的实际需求和经济法学教学大纲的要求，对经济法学教学内容进行改革和更新，主编和参编了《经济法》、《环境与资源保护法》、《金融法学》、《旅游法律知识读本》等一系列教材，充分满足了不同专业学生学习的需要，效果良好。3.实践性教学环境建设。我院十分注重实践性教学环境的建设。学校充分利用现有资源，建立多功能模拟法庭，并不断加大实践教学的硬件建设投入，增强了硬件建设，改善了实践教学条件和环境；不仅在校内设立法律诊所教学和研究中心，而且在校外建立了数量充足、职责明确、长期稳定的实践基地；建立健全了实践教学管理制度，保证了实践教学的有序进行；学院积极筹措资金，加大投入，进一步更新完善实践教学设施。4.改进教学方法和教学手段。始终贯彻“学生为主体、教师为指导、教学相长”的教学理念，不断改进教学方法和教学手段。在教学过程中，融多媒体课件、视频资源、图片资源、网络技术等现代教育技术于经济法学理论及实践教学中。学校教室