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Unit5ThereisabigbedBLet’slearn一.教学目标:1.能熟练掌握四会单词:infrontof,beside,between,above,behind;能掌握特殊疑问句“Whereis...”及回答,并能在情境中熟练运用该句型。2.培养学生合作的精神,提高他们学习英语的兴趣。二.教学重难点教学重点:1.能听说读写四会单词:infrontof,beside,between,above,behind2.能掌握特殊疑问句“Whereis...”及回答,并能在情境中熟练运用该句型。教学难点:熟练掌握五个方位介词的用法,特别是“infrontof”。三.教学工具:多媒体课件,录音机,单词卡片。四.教学过程:Step1.Warmup1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,boysandgirl!Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhao!T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou!Andyou?T:I’mfine,too.Pleasesitdown.2.教师播放第五单元的英文歌曲”Aphotoofme”的录音,师生一起大声歌唱。Step2.Review教师出示一幅房间的布置图片,要求学生用“Thereis...”句型来描述房间的布置。Step3.Presentation1.Leadin教师出示一张小狗的图片,问:What’sthis?学生回答:It’sadog.同样再出示一张球的图片。2.Newwords(1)Infrontof多媒体出示图片,出示问题:Whereistheball?引导学生回答:It’sinfrontofthedog.多媒体出示infrontof短语,教师带读学生跟读。播放单词录音,学生再次跟读。(2)beside,between,above,behind.用以上同样的方法教授新单词:beside,between,above,behind.(3)Fillintheblank:多媒体出示一只猫与一本书的位置关系,学生运用所学方位介词正确地填空。3.学生小组合作,用所学知识描述物体所在的位置。4.Findandsay.(1)出示教学挂图,让学生观察图片。再出示例句:Thereisatreeinfrontofthehouse.(2)学生小同桌合作,用所学知识描述图片,例如:Thereisacatbehindthedoor.(3)教师请3个学生进行汇报并总结。Step4.ConsolidationGame:按我说的做。教师邀请5位同学来讲台并发指令,如“Standbehindthechair.”,学生根据指令站到自己的椅子后面。(注意:教师发指令时要穿插使用方位介词)。采取淘汰制,最后全部正确的学生获得奖励。Step5.Summary教师问:同学们,这节课你们学到了什么?引导学生回顾本课时的内容。Newwords:infrontof,between,above,beside,behindNewsentence:—Whereistheball?—It’sinfrontofthedog.Step6:Homework1.B.Let'slearn部分四会单词每个抄写5遍。2.预习下一个课时。五.板书设计:Unit5ThereisabigbedBLet’slearninfrontof,between,above,beside,behind—Whereistheball?—It’sinfrontofthedog.
本文标题:Unit-5-There-is-a-big-bed-B.-Lets-learn教案
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