Unit4-I-have-a-pen-pal-A-Lets-talk教案

Unit4IhaveapenpalALet’stalk教学目标:1.能够听、说、读、写与爱好有关的英文表达。XkB1.com2.能够听说认读的单词和词组penpal,hobby,jasmine,idea等。3.能够听懂，会说，会表演mainscene和Let’stalk的内容，并在真实情境中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。教学重难点:重点:1.能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句.Whatare…hobbies?He\Shelikes…交流.2.能够表演并内化Mainscene和Let’stalk的交际内容.难点:学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣,爱好的小对话.教学过程：Step1Warming-up1.Read&Think.出示本课mainscene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问Whoarethey?Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?学生先在小组内读一遍，再展开合理的想象，集体讨论后回答老师的问题。Step2Presentation1.学习重点句型Whatare……hobbies？及其第三人称主语的回答He/Shelikes……(1)T:Everybodyhasdifferenthobbies,andIalsohavemanyhobbies.出示教师游泳的图片，询问WhatamIdoing?T:WhatamIdoing?S:Youareswimming.T:Yes,Iamswimming.↓SoIlikeswimming.两句，并用红色标注出两句不同的地方，通过颜色的对比，加强识记。（2）Whatareyouhobbies?教师随机询问几个学生，两人进行操练，教师选2-3组进行展示，在最后一组表演后，指着其中一个同学说：whatarehishobbies?其回答He/Shelikes……。（3）教师出示句型Whatarehis/herhobbies?及图片，学生两人一组操练小对话，之后选择2-3组进行展示。2.Mainscene学习（1）MyfriendZhangPengalsolikesmakingpenpal.Hehasapenpal.Let’sknowmoreabouthispenpal,ok?播放对话，学生听录音或看视频并回答老师的提问“WhoisPeter？WheredoesPetercomefrom?（2）环球链接:教师带领学生领略新西兰的人文地理，并介绍南北二岛（theNorthIslandandtheSouthIsland.）(3)再次听录音，完成探究学习第一题。（4）听录音模仿朗读，进一步深化课文理解。（5）分角色朗读，男女对话，师生对话。(6)小组操练后表演，教师评价和生生互评。3.学习Let’stry&Let’stalk(1)学生审题后，教师播放Let’stry中的录音，后教师纠正答案。（2）看Let’stalk的课文插图，听录音，理解意思，并回答教师的问题。ThisisadialoguebetweenZhangPengandOliver,whataretheytalkingabout？TheyaretalkingaboutPeter’shobbies.（3）听录音1-2遍，完成探究学习中第二题和第三题，并说出Peter都有哪些爱好。T:WhatarePeter’shobbies?X|k|B|1.c|O|mS：Helikesreadingstories,doingkungfu,swimmingandsinging.(4)教师提问细节性问题。WheredoesPeterlive？WhydoesOliversay“Goodidea！”DoyouthinkPeterwillliketheChinesesongJasmineFlower（5）根据课文内容，完成探究学习中第四题。（6）小组内分角色朗读Let’stalk部分的课文,培养合作意识.(7)选2-3组进行课文表演展示，以检查学生对本课活动的掌握情况，教师评价，生生互评。Step3ConsolidationDoasurvey&Makeadialogue.(1)学生3-4人一组，完成最好的朋友的兴趣、爱好调查(探究学习第五题),并参考课文内容，创编一个对话。S1:Whoisyourbestfriend?S2:Harryismybestfriend.S1:Wheredoeshelive?S2:HelivesinEngland.S1:Whatarehishobbies?S2:Helikesdancingandplayingbasketball.Whataboutyou?S1:MybestfriendisLily.Shelikesreadingbooks,drawingpicturesandtraveling.S2:Wonderful！Ialsoliketraveling……（2）学生根据实际情况创编一个综合小对话，表演过程中拿出自己好朋友的照片绘神绘色地介绍。（3）教师评价，生生互评。学习谚语：Afriendinneedisafriendindeed.(4)思考：Whatkindoffriendscanbecalled”goodfriend”?学生发表意见，教师引导出谚语Afriendinneedisafriendindeed.（5）老师展示自己制作的谚语书签，并说明谚语书签的作用。Step4Homework1.听录音，并背诵对话。2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。3.告诉父母有关你朋友爱好的事情。4.课后制作自己的谚语书签。5.预习下一刻，查找生词，译译句子。板书Unit4IhaveapenpalALet’stalkWhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories,doingkungfu,swimmingandsinging.Whatare...hobbies?He/Shelikes....