部编版历史独立自主的和平外交PPT完美版1

第16课独立自主的和平外交一边倒•中国人不是倒向帝国主义一边，就是到向社会主义一边，绝无例外。骑墙是不行的，第三条道路是没有的。•——毛泽东1949年10月2日，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国建立外交关系。中苏建交中国首任驻苏大使王稼祥递交国书仪式苏联首任驻华大使罗申递交国书仪式《中苏友好同盟互助条约》的签署中苏友好宣传画中苏友好宣传画和平共处五项原则1953年底，周恩来在接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则•1953年，我国政府同印度就西藏问题的关系问题进行谈判，周恩来首次提出和平共处五项原则，作为处理两国关系的准则。和平共处五项原则的内容•互相尊重主权和领土完整、•互不侵犯、•互不干涉内政、•平等互利、•和平共处。五项原则的确定•1954年，周恩来访问印度和缅甸，•分别与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努•发表联合声明，双方一致同意以•和平共处五项原则•作为指导中印、中缅两国关系的基本原则正式确定1954年6月，周恩来总理访问印度，与印度总理尼赫鲁举行会谈周恩来总理访问缅甸时与缅甸总理吴努亲切握手和平共处五项原则标志着我国外交政策的成熟，在国际上产生深远影响，成为处理国与国之间关系的基本准则。二、和平共处五项原则影响：万隆会议•背景：新中国积极发展与亚非国家的友好关系，促进亚非国家之间的团结与合作。万隆会议召开前夕，中国代表团部分成员乘坐印度国际航空公司“克什米尔公主号”飞机，由香港前往印度尼西亚。台湾特务机关阴谋刺杀周恩来，在飞机上安置了炸弹，致使飞机中途爆炸坠毁，十余人遇难。周恩来因行程有变，未搭乘此飞机，幸免于难。中国代表团并没有被这一破坏活动吓倒，仍然参加了这次会议会议的召开•时间1955年•地点印度尼西亚万隆•特点是第一次没有殖民•主义国家参加的亚非会议中国遇到的问题•帝国主义国家挑拨一些•国家的代表当着中国代表•的面攻击共产主义，•甚至怀疑中国对•邻国搞“颠覆”活动中国代表团的贡献•针对帝国主义破坏会议•的阴谋和各国间的矛盾、•分歧，周恩来提出•“求同存异”的方针，•促进会议的圆满成功。求同存异同相同的经历：都曾遭受过殖民主义侵略;共同的任务：面临着民族独立、发展经济的任务；共同的愿望：维护世界和平、促进共同发展。异文化信仰不同；发展道路不同社会制度不同；意识形态不同会议结果1955年4月24日，万隆会议通过了《亚非会议最后公报》。会议充满了亚非世界团结、胜利的喜悦。各国之间加强了了解，为后来许多国家建交创造了条件。会议影响中国代表团还积极开展会外交往，与很多国家代表团举行会晤，加强了同亚非各国的团结与合作。周恩来与巴基斯坦总理穆罕默德·阿里及其夫人合影周恩来同印度总理尼赫鲁(右二）、缅甸总理吴努（右一）周恩来为各国朋友签名留念时间外交成就意义1949--1950195319541955与苏联等17国建立外交关系和平共处五项原则成为处理国与国之间关系的基本准则有利于打破帝国主义孤立封锁中国的政策参加日内瓦会议新中国建国初期的外交成就加强了同亚非各国的团结和合作万隆会议大大提高了中国的国际地位中国人口那么多,却没有一个是周恩来的后代;中国银行的存款无以计数,却没有一分钱是属于周恩来的；他身后没有留下任何个人财产，他和邓颖超同志一生中的全部工资积蓄都交了党费。在他1976年离开我们的时候,他已经为这个国家和他的人民奉献出了全部的心血和智慧,以至于他的体重只剩下了微不足道的35公斤.即便如此,他还要求把他的骨灰全部洒在祖国的土地上,就这样,他把他的一切都回报给了他深爱着的祖国。他光辉的一生不但感动了中国,也感动了世界,当他1976年逝世的时候,联合国破例为他降了半旗以示哀悼!联合国秘书长：与周恩来相比，我们简直就是野蛮人。中印友协会长：世界上的领导人，能多一些像周总理的，世界和平就有希望了。肯尼迪夫人：全世界我只崇拜一个人，那就是周恩来。回顾周总理光辉灿烂的一生，我们缅怀周总理，要永远铭记和认真学习周总理的精神，使之不断发扬光大。从周总理身上你学到了什么样的精神呢？•环节1：出示白居易《朱陈村》、苏轼《鱼蛮子》、范成大《夏日田园杂兴》。•设计意图：通过对诗词与教材前言的解读，教师示范对不同时期生产方式与生活状态的比较，学生初步了解对历史现象进行合理解释的史学思想方法。•过渡：农业生产的新现象与我们所认知的中国古代封建社会自给自足的小农经济大相径庭。为什么会有这样的新现象出现呢？•环节2：出示陆耀《甘薯录》与黄福铭《明清时期番薯引进中国研究》。•设计意图：通过对材料的解读，认识番薯、玉米等高产量作物对粮食产量提高的突出贡献，继而理解农业的进步与手工业发展的历史联系。•过渡：农业发展在满足人们粮食需求的同时，促进了劳动力的富余。经济作物尤其是棉、麻的大量种植，为手工业生产的发展提供了原材料，这些顺理成章地推动了手工业的发展。•环节3：出示范成大《缫丝行》《明神宗实录》等文献资料，并设问“明清时期的手工业较之宋朝而言，在生产方式与规模上有了哪些新的变化？”•设计意图：利用不同时期史料的对比，在教师示范的基础上师生共释。体悟比较历史现象并进行合理历史解释的史学方法。•过渡：雇佣劳动、开设工场这种新的经营方式不仅提高了手工业发展的水平，随之引发的纺织品的大量出口也带来了商业与贸易的新繁荣。•环节4：出示吴承明《市场·现代化·经济史论》图表与《乾隆震泽县志》。•设计意图：通过对图表与地方县志的释读，了解明清商品经济活跃的新现象。•过渡：高产作物与多种经营的农业新现象引发了手工业的新经营，而在农业、手工业的发展与新航路开辟等多种因素共同催生下掀起的商业活跃的新现象，又会使人们的生活发生怎样的新变化呢？