生活需要法律课件ppt--部编版课件14

第九课:《法律在我们身边》第1课时生活需要法律人教版七年级下《道德与法治》第一板块：引题思考：视频中的“我”指的是什么？初中生小海在淘宝上买了一款书包，可收到货后，发现与网店上提供的货品图片差距很大。不仅有严重色差，而且做工粗糙，拉链质量很差，线头很多。如果你是小海你会怎么做？小海当天就决定退货。店家能拒绝吗？为什么？《消费者权益保护法》：七天无理由退货第二板块：析题比一比：结合教材p84页，你能列举一些与我们生活密切相关的法律吗？《食品安全法》、《环境保护法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《老年人权益保障法》、《刑法》、《道路交通安全法》、《消费者权益保护法》、《反家庭暴力法》……小海最终成功退货。他的这次网购经历告诉我们，我们的生活需要什么来调整？生活需要法律来调整想一想：（1）如果没有这些法律，那么我们的生活会怎么样？假如没有《道路交通安全法》，那么我们的出行就会变得很无序、很不安全。假如没有…………，那么……生活与法律息息相关，我们的生活需要法律来调整。（2）以上假设说明什么？法律渗透到社会的方方面面，使我们的生活更规范。（2）议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞同这一观点吗？不赞成。因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。（1）想一想：上述行为都是自觉的吗？是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。P87页探究与分享：P86页探究与分享：连线题答案：1—D2—E3—H4—F5—B6—G7—A8—C说一说：上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？我们的权利我们的义务上学申报户口父母的抚养和教育上学就业依法服兵役选举权和被选举权赡养和扶助父母平等就业、选择职业、取得劳动报酬、休息休假你还知道我们其他权利或者义务吗？法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。通过探究与分享，想一想法律与我们每个人有什么关系？第三板块：破题阅读书本86—87页，找一找：（1）法律是什么时候产生的？中国：世界：（2）原始社会没有法律，人类用什么来约束自己的行为？习惯，靠人们自觉自愿遵守禹刑（夏朝）《汉谟拉比法典》任何一个去偷牛、绵羊、猪、山羊的人，如果它属於神或者属於皇宫，这个扒手将为此付赔上三十倍的代价;如果他们属於国王的自由民，他只需付十倍的代价;如果这个扒手没有任何东西可以付款，他将被处以死刑。——《汉谟拉比法典》《夏书》曰:昏、墨、贼、杀;皋陶之刑也，请从之。（释义：昏:自己做个坏事而窃取他人的美名;墨:贪得无厌、败坏官纪;贼:肆无忌惮地杀人，这三种罪都要处以死刑。）——夏朝禹刑法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。读以上两则材料，说一说古代社会统治者制定法律的目的是什么？有什么特点？没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。古代统治阶级的话就是法律。但是，现代国家用法治替代了人治。（1）法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？（2）法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？政府：清正廉洁，依法行政；法院：公平公正；社会成员：学法、尊法、守法、用法，自觉遵守法律规定，自觉履行法律规定的义务，依法维护国家利益。P87页探究与分享：教育部印发的《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016—2020年)》要求，切实将法治教育纳入国民教育体系。在中小学开设道德与法治课，发挥法治教育的课堂主渠道作用。《规划》提出，在中、高考中适当增加法治知识内容，不断改进教学评价方式，将社会主义法治理念、法治素养和法治实践纳入学生考核评价中。什么是“法治”？它和“法制”有什么不一样？什么是“法治”？法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。什么是“法制”？法制是对国家的法律制度的简称。回顾新中国的法治进程我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要的标志性事件？1954年9月20日，通过了新中国第一部社会主义宪法。1982年12月4日通过了我国现行宪法。1999年，我国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标。党的十八届四中全会提出了怎么样的总目标？该目标的提出有何意义？总目标：全面推进依法治国即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。意义：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。数说2016年依法治国新举措P89页拓展空间：事先搜集狄仁杰、包拯、海瑞的资料和故事，课堂上和大家分享。从他们身上可以看出中华民族对什么的不懈追求？公平正义第四板块：升题效果检测1.关于法律和生活，下列表述正确的是()A.生活即是法律B.法律即是生活C.法律源于生活D.生活源于法律2.右边漫画里的做法有利于（）①实现政治清明②消除乱用权力现象③保障绝对公正④依法治国A.①③B.①④C.②③D.②④BC•全班分享。•设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？•总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。•2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。•我喜欢我自己，是因为（）•我不喜欢我自己，是因为（）•全班分享。•设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？•生：思考回答。•总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。•设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？•生：思考回答。•归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。•设问：接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？•生：思考回答。•总结：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。•3.案例分析•多媒体呈现：虽然当时认识到自己没有跳舞的天赋，放弃了跳舞，但是后来我又去了舞蹈排练厅，再试。哈哈，果然还是不行，比想象中更难。我坚持跳了一个月，动作依旧不标准，协调性差，还经常跟不上节奏，我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标准，但是，我和队友一起笑，在舞群里一起秀，这是最大的快乐。”“我确实没有天赋，但是，我也能更好呀，我就是这么个笨笨的很努力的自己。•设问：认识到自己没有舞蹈天赋，但是后来还和队友在舞蹈排练厅快乐跳舞，这说明了什么？•生：思考回答。•总结：认识到自己的缺点和不足，但是愉快地接纳自己不满意的地方，并且努力去改变，欣赏自己的独特、进步和努力。•4.活动：夸夸我自己•活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。•全班分享。•设问：该活动给我们哪些启示？•总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。•设问：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？•生：思考回答。•总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献，更有其他同学的奉献；社会的和谐美好，不仅有我们的付出，更是有无数人的付出，因此我们不仅要展现自己的风采，也需要欣赏他人的美丽；不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。