部编版语文五年级下册第八单元《语文园地八》

部编版语文五年级下册学习目标•1.通过“交流平台”的学习，引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。•2.通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。•3.通过“书写提示”的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法。•4.通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。交流平台本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很风趣。杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。孔君平逗孩子:“此是君家果。”孩子答:“未闻孔雀是夫子家禽。”对答得体风趣机智《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。手指只有齐心协力，发挥各自的特长，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。人费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。¤体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说说。词句段运用比喻把中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系，形象地表明了中指地位的独特与高贵。这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。比喻把运动员的表演比作猴子的动作，形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。游子回到家乡雨点落在窗玻璃上远处传来一声巨响窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。¤读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写段话。排比先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。示例它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地……”颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。书写提示•颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。•楷书有《多宝塔感应碑》《东方朔画像碑》《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》，行书有《争座位稿》，书迹有《自书告身》《祭侄季明文稿》，等等。序君自作后加逾岷将军太宗为秦王精礼部为天策府学士弟太子通事舍人育德又《勤礼碑》的内在气质庄严正气元气充沛《勤礼碑》的书法特点整体字形外阔，浑厚饱满。用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。转折处不用方折而用圆转笔，横折常以“圆肩”出现。笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。日积月累君子喻于义，小人喻于利。——《论语》意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》意思：孔子认为，君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。恻隐之心，仁之端也。——《孟子》意思：同情之心是仁德的开端。多行不义，必自毙。——《左传》意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》意思：一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做一些事情。日积月累（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》（3）多行不义，必自毙。——《左传》（4）恻隐之心，仁之端也。——《孟子》（5）人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》