七年级作文指导(细节描写)

留心生活关注细节写好细节点亮文章焉耆县二中：陈彩玲【范例】例句：1.有个小银元落在地上。2.有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。•1:他吃着饺子.•2：他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。方法：步步追问火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。什么是细节描写？细节描写就是在文学创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、肖像、动作、表情、心理、景物（场景）等进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。方法导引：连贯的动作，可使画面流动起来。方法一：把握动作描写的方法怎样进行细节描写？方法导引：动作加神态，可使对象栩栩如生怎样进行细节描写？那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。描写人的面部细微表情和变化方法二：把握神态描写的方法一名60岁左右的乞丐来到了爱心捐赠现场，他从口袋里掏出5元钱，放进了募捐箱……一名60岁左右、穿着破烂的乞丐来到了爱心捐赠现场，老人从贴身衣服的口袋里掏出一张皱巴巴的5元纸钞，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。方法三：修饰词句，备加鲜明怎样进行细节描写？（吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的梳妆匣：身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑向熟睡的婴儿……人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。方法导引：巧用修辞，使抽象变生动形象。方法四：巧用修辞手法1.步步追问①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？④笑到什么程度？2.局部想像放大我看见四个小男孩，很瘦，穿得很差，但笑得很开心。我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！细节细节连贯的动作，可使画面流动起来。动作加神态，可使对象栩栩如生。巧用修辞格，化抽象为生动形象。巧用修饰词，可使对象倍加鲜明。注意点：细节描写在文章中不是越多越好，要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。方法：在关键处驻足老师寄语•借你一双慧眼•给你一支妙笔•放眼大千世界•关注生活细节•描绘精彩人生布置作业文题：我从没有这样过要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。４、不少于６００字。谢谢大家，再见。“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。——《走一步再走一步》爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。一个同学这样写：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。“晚上怕看家”为例子来练习显然，这段话写得很空洞。我们不妨用看、听、感、想、做的方法来试试，想一想那时候我的眼睛看到什么﹖（看——视觉）我的耳朵听到什么﹖（听——听觉）我的心里感到什么﹖（感——感受）我的脑里想到什么﹖（想——心理描写）我有没有采取什么行动﹖（做——动作描写）例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我的电脑（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！