《基础会计》课程教学设计

1《基础会计》教学设计供应过程业务的账务处理（2课时）广州市轻工业学校刘宏珍（助理讲师）一、教学对象分析（一）学生的知识、技能的基础本课程教学对象为中专“电子商务”专业二年级学生和“物业管理”专业二年级学生，他们已在教师的指导下学习了会计凭证的有关知识及会计凭证的填制和审核及登记账簿的操作技能，但缺乏具体经济业务处理的经验和能力。（二）学生认知心理特点及认知发展水平参与本模块学习的学生基础知识参差不齐，学习和分析能力、智力发展水平不一。大多数学生学习兴趣很浓，能在教师的指导下，努力学习知识和积极动手操作，有一种探究的心理；有的学生学习被动，不善于自觉学习和操作，还有极少数学生不愿学习。通过前段的学习，初步掌握会计核算方法中的账户设置、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿等内容，但还不是很扎实。二、教学内容分析（一）教材本课程采用高等教育出版社主编的《基础会计》教材（二）教学内容1、供应过程业务的确认；2、供应过程业务的成本和费用的构成和其计算；3、供应过程核算的账户设置；4、供应过程核算的会计分录的编制。（三）课时安排2课时（四）教学重点1、供应过程业务成本的确定及计算；22、供应过程核算账户设置；3、供应过程核算的会计分录。（五）教学难点1、供应过程核算成本的计算；2、供应过程核算会计分录。三、教学目标（一）知识目标1、理解供应过程业务的确认；2、理解供应过程业务的成本和费用的构成和其计算；3、理解供应过程核算的账户设置；（二）能力目标1、学会供应过程业务的确定标志；2、学会供应过程核算的账户设置；3、学会供应过程核算的原始凭证的填制；4、学会供应过程核算的账务处理。（三）情感目标通过对供应过程主要经济业务的分析、确认、计量和记录，编制会计分录、填制记账凭证，让学生体会在供应过程作为一个会计所作的基本操作，并感受经过失败而达到成功的喜悦，养成认真细致的工作作风和一丝不苟的学习和工作态度。四、教学策略（一）策划谋略本模块教学采用“讲解+练习+讲评”的教学方式，教师利用多媒体课件进行讲解演示，一方面让学生理解和掌握基本原理和方法，培养分析和思维能力；另一方面采用练习的形式，让学生掌握供应过程核算的账务处理。（二）组织形式本模块教学以班全体授课的组织形式引导学生学习基本理论和技能，并让学3生在堂上填制会计凭证以掌握和提高操作技能。（三）方法本模块教学方法采用师生互动、以媒体演示和学生练习结合，提高学生的认知能力和实操能力。（四）手段在学习基础理论和方法过程中，选择实物、媒体有针对性的显示教学内容、重点和难点以及方法。引导学生学习和掌握供应过程账务处理的方法和步骤。并通过师生互动，创设教学情景，激发兴趣，提高学生实操能力。五、反馈及调控充分利用学生在黑板上练习讲师讲评的方式，测量、评判教与学的活动，视学生反馈的实际情况，灵活调控教学环节，使教学环节环环相扣，达到预期的教学目标。六、流程图：流程图见附表七、教学过程复习旧课：1、人民币数字的大写及支票日期的大写？请两位学生上黑板书写，然后请学生检查改错，教师再讲评。（为实训练习做好铺垫。）2、供应过程涉及到的账户？及其格式？（利用课件和学生一起回顾）幻灯片：供应过程核算应设置的主要账户（一）“物资采购”账户：目的：用来核算企业所有各种购入材料的买价和采购费用，据以确定材料采购成本。结构：借方物资采购贷方买价结转已验收入库采购费用材料的采购成本余额：在途材料成本该账户可按材料品种或规格开设明细账户。（二）“原材料”账户目的：用来核算各种库存原材料收入、发出及结存情况，考核储备资金的占用情况。4结构：借方原材料贷方已入库材料已发出材料的实际成本的实际成本余额：库存材料的实际成本该账户可按材料品种、规格开设明细账户。（三）“应付账款”账户目的：用来核算对供应单位的结算债务的发生，偿还和结欠情况。结构：借方应付账款贷方已偿还的供应单位的购货款余额：尚未偿还供应单位的货款该账户可按供应单位的名称开设明细账户。（四）“应付票据”账户目的：核算企业对外发生债务时所开出、承兑的商业汇票，包括银行承兑汇票和商业承兑汇票。结构：借方应付票据贷方到期兑付的商业汇票面值登记开出或承兑的汇票面值期末余额：尚未到期的商业汇票面值（五）“应交税金”账户目的：反映和监督企业与国家之间各种税金的结算情况结构：该账户按税种设置明细账，进行明细分类核算借方贷方应交税金实际交纳的各种税金应交纳的各种税金余额：多交的税金余额：未交的税款5导入新课：这些账户有何用途？在企业发生怎样的经济业务时用？如何用？这就是本节课我们要解决的问题。幻灯1：三、物资采购成本计算（一）物资采购成本1、买价（供货单位的发票价格）2、运杂费：运输、装卸、保险、包装、仓储等费用3、运输途中的合理损耗4、入库前的挑选整理费5、购入物资负担的税金和其他费用利用课件向学生演示实例提问：1、是不是这些成本费用都记入企业物资采购账户？由学生作答2、若运费由两种材料一同负担时，这两种材料的采购成本这么确认？由学生思考，教师引入下个环节的学习。幻灯2：（二）物资采购成本计算方法1、买价：可直接计入各种材料的采购成本2、采购费用：若为一种材料采购而发生，可直接计入该种材料的采购成本；若为几种材料采购而共同发生，应按一定的标准（一般为买价或重量）进行分配计入各种材料的采购成本。见如下公式：单位材料应分摊的共同费用=发生的共同采购费用各种材料的买价或重量之和某种材料应分摊的共同费用=该中材料的买价或重量单位材料应分摊的的共同费用6利用课件向学生演示实例并讲解供应过程发生的主要经济业务1、购买材料，货款已付；2、购买材料，货款尚未支付；3、归还前欠的购货款；；4、支付购买材料发生的采购费用；5、材料已验收入库，结转材料的采购成本。幻灯3：四、供应过程核算的账务处理（一）购买材料，货款已付借：物资采购应交税金——应交增值税贷：银行存款或应付票据（开出商业汇票）利用课件向学生演示实例并讲解学生练习，请两到三名学生到黑板上练习。幻灯4：（二）购买材料，货款尚未支付借：物资采购应交税金——应交增值税贷：应付账款利用课件向学生演示实例并讲解学生练习，教师指导幻灯5：（三）归还前欠的购货款借：应付账款贷：银行存款利用课件向学生演示实例并讲解7幻灯6：（四）支付购买材料时所发生的采购费用借：物资采购贷：现金或银行存款利用课件向学生演示实例并讲解幻灯7：（五）结转已验收入库材料的采购成本借：原材料贷：物资采购利用课件向学生演示实例并讲解学生练习，请两到三名学生到黑板上演示。在这个过程教师注意学生练习反馈的问题，若有需要应再次讲述，直到学生掌握供应过程的基本账务处理。根据学生的实际情况增加练习。利用多媒体展示在供应过程中将会用到的原始凭证，让学生动脑思考应如何进行核算。这样能使学生在掌握课本理论的基础上，进一步与实际联系，体会作为一名会计在实际工作中会遇到问题，同时可以复习前面所学的相关知识。8回顾学过相关内容提问复习导入新课物资采购成本的确认购买材料，货款已付支付购买材料时所发生的采购费用举例练习供应过程核算的账务处理购买材料，货款尚未支付归还前欠的购货款结转已验收入库材料的采购成本举例练习举例练习举例举例练习举例提高练习原始凭证会计分录记账凭证掌握技能教师小结结束开始