网球教学设计

网球教学设计课程名称网球课程性质国家课程学校名称XX高中(大学）授课年级（班）高中课时安排17周时间2011—4—20课程分析(1)网球是一项逐渐兴起的健身运动。它一向被扣以“贵族运动”、“高雅运动”以及文明运动的美誉。越来越多的青少年喜爱上这项文明而又高雅的运动。进行网球运动可以强身健体，增强体魄。(2)高校中都强调培养学生德智体全面发展，网球运动不仅能强身健体，还可以培养人诚实守信、团队协作等优秀品质。业余活动中的网球比赛大多是无裁判下的信任制比赛，运动员一定要做到诚实，把好球说成出界或把出界说成好球都是不诚实的表现。网球比赛是非常讲究团结协作精神的运动项目。教练与球员之间，团体赛与队友之间，双打搭档之间都要有默契的配合。而这种默契就来自每个球员所具有的团队协作精神。(3)网球能培养更加自信的心理状态。网球能训练一个人的心理，锻炼出不因自己或对手及其它原因而影响心理状态的正常发挥。课程目标1．了解网球运动的起源与发展。2．知道网球运动的健身特点及球场礼仪、重点规则。3．掌握网球运动的基本技术，学习网球运动的基本战术。4．努力提高自己的运动能力，形成健康的生活方式。5．使学生在参加运动过程中表现出良好的体育道德和合作精神。内容与实施教学内容实施第一周网球理论课在多媒体教室，介绍网球运动的起源与发展、国际网球组织机构（IFT、ATP/WTA)、国际重大网球赛事（温网、澳网、美网、法网，戴维斯杯，联合会杯，网球大师杯）、球场礼仪、重要规则。第二周球感练习：基本步法和握拍教师示范基本步伐（开放式站位、半开放式站位、关闭式站位、小碎步调整、滑步、交叉步、跳步）以及握拍方法（东方式、大陆式、西方式、半西方式）以（按周次）及各种握拍方式的适用范围。第三周正手击球教师示范准备动作，击球动作，学生练习，教师指导纠正，学生对墙自我练习。第四周继续指导纠正动作姿势，学生对墙强化练习第五周正手多球练习场地练习：学生做好正手击球准备动作，教师送球，学生判断后击球。教师根据球的落点，以及击球方式指导击球动作第六周双反击球在正手击球的基础上，学习反手击球，教师示范指导动作、准备姿势，学生对墙练习第七周双反多球练习场地练习：学生做好准备动作，教师送球，学生判断后击球。教师根据球的落点，以及击球方式指导击球动作第八周颠球练习学生两人一组，隔网颠球。要求：教师做出动作，学生练习，用大陆式握拍，固定颠球姿势，特别是拍头不能低下去。第九周网前截击教师示范指导动作，学生两人一组练习（一个抛球，另一个做截击）。或者两人一组隔网截击，像颠球那样第十周发球教师示范指导动作（上旋发球、平击发球、侧旋发球）学生对墙练习。要求：学生发球用侧旋切过去，体会一下发球，动作先不加。第十一周在上一周发球的基础上，学生加上发球动作，连贯发球动作，也可以尝试平击发球和上旋发球，也可以在场地发球第十二周身体素质练习教师安排长跑、跳绳、蛙跳、摸点跑、步伐练习，提高学生耐力以及反应能力第十三周网球正反手提高学生对墙练习正手，反手，也可以正反手结合起来第十四周学生两人组队对打（先小场对拉，慢慢增加距离至大场），培养对打默契，以及合作精神第十五周网前截击提高先进行对墙阶级练习，热身完后两人组队网前隔网练习第十六周发球与高压球提高学生先对墙练习三种发球，并且用平击的方法练习高压球；然后到球场在底线练习发球，并且两人组队让一方挑高球，另一方练习高压球第十七周考核重点考核学生正反手的能力，另外考核他们的出勤率，其他技能的掌握情况。考核成绩：平时成绩10%+体质健康测试30%+网球技术考核60%。教学方式1．视频传授2·小组合作、交流3·自学4·教师示范5·多媒体展示学习评价（1）学生自评：学生自我对照一学期网球技术的变化，自己对自己评价。内容包括：打球的熟练程度、及实际运用能力、平时表现情况等。（2）同学评价：学生根据被评价者平时表现、成绩，给予认为合适的评价。（3）教师评价：教师根据学生在网球学习中的表现、出勤率、学习的态度、平时训练情况、期末考核成绩等给学生适当的评价。（4）学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式，也可以是学生在学校某写活动中特长发挥，得到学校的认可、肯定。也是对学生特长的认可，也可根据学生有无参加重大比赛给予物质等奖励。